tag:blogger.com,1999:blog-30233286055393294772024-02-07T10:20:36.404-08:00A I P N I BLOGAsosiasi Institusi Pendidikan Ners Indonesia Blog
Creative and Innovative for Nursing FutureSafrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.comBlogger40125tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-67730426216295216862013-01-21T17:20:00.000-08:002013-01-21T17:20:38.645-08:00Internasional Conference di Prince of Songkla University: 1-3 Mei 2013<br />
<h2 class="entry-title" style="background-color: white; border: 0px; clear: both; font-size: 21px; line-height: 1.3em; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; color: #333333; font-family: inherit; font-size: 16px; line-height: 24px;">Bersama ini AIPNI menghimbau bagi para mahasiswa program Magister dan Doktor keperawatan untuk berpartisipasi dalam Konferensi Internasional yang di adakan oleh Prince of Songkla University, Thailand yang akan dilaksanakan pada:</span></h2>
<div class="entry-content" style="background-color: white; border: 0px; clear: both; color: #333333; font-size: 16px; line-height: 24px; margin: 0px; padding: 12px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="background-color: transparent; border: 0px; margin-bottom: 24px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;">Tanggal: 1-3 Mei 2013</span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; margin-bottom: 24px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;">Tempat: Phuket Orchid Resort & Spa, Phuket, Thailand</span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; margin-bottom: 24px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;">Penyelenggara: Faculty of Nursing, Prince of Songkla University</span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; margin-bottom: 24px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;">AIPNI akan mengkoordinir para peserta yang berminat mengikuti acara tersebut.</span></div>
<blockquote style="background-color: transparent; border: 0px; font-style: italic; margin: 0px; padding: 0px 3em; quotes: none; vertical-align: baseline;">
<div style="background-color: transparent; border: 0px; margin-bottom: 24px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;">Dear Colleagues,</span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; margin-bottom: 24px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;">I am very pleased to announce that the Faculty of Nursing, Prince of Songkla University, Thailand will be hosting 2013 International Nursing Conference: Health, Healing, & Harmony: Nursing Values during 1-3 May, 2013 at Phuket Orchid Resort & Spa, Phuket, Thailand. The conference provides nurses and nurse leaders at all levels with nursing approaches to manage health and facilitate the healing process to reach harmony between body, mind, and spirit of the individuals across the life span. The conference also emphasizes enhancing family and community health.</span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; margin-bottom: 24px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;">The link to further information about the conference is: <a href="http://www.nur.psu.ac.th/FonConf2013/" rel="nofollow" style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: #743399; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" target="_blank">http://www.nur.psu.ac.th/FonConf2013/</a>. I do hope you and your colleagues including undergraduate and graduate students will submit an abstract. May I also ask you disseminate this information to your faculty, staff, colleagues and other interested parties.</span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; margin-bottom: 24px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;">If you have any queries, please do not hesitate to contact me.</span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; margin-bottom: 24px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;">Yours Sincerely,</span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; margin-bottom: 24px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;">Quantar Balthip, PhD., RN</span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; margin-bottom: 24px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;">Conference Secretariat</span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; margin-bottom: 24px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;">Faculty of Nursing, Prince of Songkla University, Songkla</span></div>
<div style="background-color: transparent; border: 0px; margin-bottom: 24px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="font-family: inherit;">Thailand</span></div>
</blockquote>
</div>
Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-30698047105671970192012-12-19T22:05:00.003-08:002012-12-19T22:05:52.426-08:00Materi RTA JW Mariiot Hotel Surabaya 2-4 Desember 2012<br />
<h1 class="entry-title" style="background-color: white; border: 0px; clear: both; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 21px; line-height: 1.3em; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<span style="background-color: transparent; color: #333333; font-size: 16px; line-height: 24px;">Berikut ini adalah materi RTA AIPNI 2012: JW Marriot Hotel, 2-4 Desember 2012 yang dapat Anda download:</span></h1>
<div class="entry-content" style="background-color: white; border: 0px; clear: both; color: #333333; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 24px; margin: 0px; padding: 12px 0px 0px; vertical-align: baseline;">
<ol style="background-color: transparent; border: 0px; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0px 0px 24px 1.5em; padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<li style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a href="http://aipni-ainec.com/blog/wp-content/uploads/2012/12/12042012-indonesia-v5.pdf" style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: #743399; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" target="_blank">Future Need of Health Science Professions in South East Asia (SEA)</a></li>
<li style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a href="http://aipni-ainec.com/blog/wp-content/uploads/2012/12/Christine-Gustafsson-Later-Life-Security-Surabaya-Bali.pdf" style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: #743399; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" target="_blank">Christine Gustafsson Later Life Security Surabaya Bali</a></li>
<li style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a href="http://aipni-ainec.com/blog/wp-content/uploads/2012/12/Hasil-Sidang-Komisi.pdf" style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: #743399; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" target="_blank">Hasil Sidang Komisi</a></li>
<li style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a href="http://aipni-ainec.com/blog/wp-content/uploads/2012/12/Hasil-TO-Ners-2012.pdf" style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: #743399; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Hasil TO Ners 2012</a></li>
<li style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a href="http://aipni-ainec.com/blog/wp-content/uploads/2012/12/Materi-plenary-session-3-room-Banda-celebes.pdf" style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: #743399; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Materi plenary session 3 room Banda celebes</a></li>
<li style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a href="http://aipni-ainec.com/blog/wp-content/uploads/2012/12/Presentation-Indonesia-December-20121129.pdf" style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: #743399; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;">Presentation Indonesia December 20121129</a></li>
<li style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a href="http://aipni-ainec.com/uploaded/LAPORAN%20AIPNI%202011-2012.pdf" style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: #743399; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" target="_blank">LAPORAN AIPNI 2011-2012</a></li>
<li style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a href="http://aipni-ainec.com/uploaded/Panel%20Diskusi.pdf" style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: #743399; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" target="_blank">Panel Diskusi</a> (Dengan DIRJEN DIKTI)</li>
<li style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;"><a href="http://aipni-ainec.com/uploaded/Plenary%20Session%201%202012.pdf" style="background-color: transparent; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; border: 0px; color: #743399; margin: 0px; padding: 0px; vertical-align: baseline;" target="_blank">Plenary Session 1 2012</a></li>
</ol>
<div>
Semoga Bermanfaat</div>
</div>
Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-2979037074563606302012-06-19T17:20:00.002-07:002012-06-19T17:20:44.287-07:00Profil AIPNIAIPNI adalah sebuah lembaga yang menjembatani institusi pendidikan ners atau perawat dalam rangka menjamin kualitas lulusan. Salah satu keputusan penting dalam pertemuan ini adalah disepakati untuk membentuk wadah asosiasi yang kemudian disebut Asosiasi Institusi Pendidikan Ners Indonesia (AIPNI).
Asosiasi Institusi Pendidikan Ners Indonesia (AIPNI) atau The Association of Indonesian Nurse Education Center (AINEC) adalah satu-satunya organisasi yang menaungi institusi pendidikan Ners di Indonesia. Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia merupakan salah satu anggota AIPNI.
Sekretariat AIPNI
Jl. Rawa Bambu Blok A No. 01 RT.07/07
Kelurahan Pasar Minggu - Kec. Pasar Minggu, Jakarta Selatan
Website: www.aipni-ainec.comSafrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-635246145385817892012-06-19T17:19:00.000-07:002012-06-19T17:20:10.516-07:00AIPNI Pindahan ke Kantor Baru...Kepada seluruh anggota AIPNI di seluruh Indonesia, bersama ini kami Asosiasi Institusi Pendidikan Ners Indonesia mengumumkan bahwa AIPNI sejak hari Senin, 18 Juni 2012 telah memindahkan kantor sekretariatnya yang semula di Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia.
Berikut ini adalah alamat kantor sekretariat AIPNI yang baru:
Sekretariat AIPNI
Jl. Rawa Bambu Blok A No. 01
RT.07/07 Kelurahan Pasar Minggu
Kecamatan Pasar Minggu - Jakarta Selatan
Email: secretary_ainec@yahoo.com
Website: www.aipni-ainec.com
Saat ini kantor sekretariat AIPNI belum memiliki sambungan telepon tetap sehingga semua aktifitas terkait kesekretariatan masih mengandalkan internet. Kami akan segera memberikan pengumuman lebih lanjut terkait dengan hal ini.
Kami juga memohon maaf yang sebesar-besarnya jika terjadi keterlambatan dalam proses pelayanan kepada seluruh anggota AIPNI terkait kepindahan sekretariat ini.
sumber:http://www.aipni-ainec.comSafrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-29008698492005209432011-12-27T15:15:00.000-08:002011-12-27T15:15:08.879-08:00Materi kegiatan RTA Ke-X AIPNI 2011 di Makassar<br />
<h2 style="background-color: white; text-align: justify;">
<span style="color: blue; font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: small; font-weight: normal;">Makassar, 10-13 November 2011</span></h2>
<h2 style="background-color: white; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: small; font-weight: normal;"><br />Alhamdulillah, kegiatan RTA KE-X AIPNI yang diselenggarakan di Hotel Clarion Makassar pada tanggal 10-13 November 2011 telah berhasil dilaksanakan dengan sukses. Dalam web aslinya, panitia penyelenggara mohon maaf atas kekurangan dan ketidaknyamanan yang peserta alami selama proses pelaksanaan RTA tersebut.</span></h2>
<h2 style="background-color: white; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif; font-size: small; font-weight: normal;">Materi RTA di Makassar dapat Anda download melalui link di bawah ini:</span></h2>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<a href="http://aipni-ainec.com/uploaded/Home%20Care%20for%20the%20Elderly%20(Lenny%20Van%20Ameidja).pdf" style="color: #0000cc;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Home Care for the Elderly (Lenny Van Ameidja).pdf</span></a></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<a href="http://aipni-ainec.com/uploaded/Indonesia%20November%202011%20(Ruth%20Jackson).pdf" style="color: #0000cc;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Indonesia November 2011 (Ruth Jackson).pdf</span></a></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<a href="http://aipni-ainec.com/uploaded/International%20Seminor%20of%20AIPNI%202011.11.11%20(Prof%20Moriguchi).pdf" style="color: #0000cc;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">International Seminor of AIPNI 2011.11.11 (Prof Moriguchi).pdf</span></a></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<a href="http://aipni-ainec.com/uploaded/Makasar-Patient%20safty%20for%20Student%20Nursing%20%20in%20Hospital%20Nov-11.pdf" style="color: #0000cc;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Makasar-Patient safty for Student Nursing in Hospital Nov-11.pdf</span></a></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<a href="http://aipni-ainec.com/uploaded/Plenary%20Session%201.pdf" style="color: #0000cc;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Plenary Session 1.pdf</span></a></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<a href="http://aipni-ainec.com/uploaded/Plenary%20Session%202.pdf" style="color: #0000cc;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Plenary Session 2.pdf</span></a></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<a href="http://aipni-ainec.com/uploaded/Sidang%20Komisi%202.pdf" style="color: #0000cc;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Sidang Komisi 2.pdf</span></a></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<a href="http://aipni-ainec.com/uploaded/Sidang%20Komisi%203.pdf" style="color: #0000cc;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Sidang Komisi 3.pdf</span></a></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<a href="http://aipni-ainec.com/uploaded/SISTEM%20TATA%20KELOLA%20MAHASISWA%20KEPERAWATAN%20DI%20RS.pdf" style="color: #0000cc;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">SISTEM TATA KELOLA MAHASISWA KEPERAWATAN DI RS 20111111.pdf</span></a></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<a href="http://aipni-ainec.com/uploaded/Ringkasan%20RTA.pdf" style="color: #0000cc;"><span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Ringkasan RTA.pdf</span></a></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;"><br /></span></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">Pengalaman RTA yang terjadi selama ini sudah seharusnya menjadi barometer bagi penyelenggaraan RTA ke depan, masalah-masalah dieliminasi dan meningkatkan pelayanan yang lebih baik.</span></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">SEMOGA BERMANFAAT</span></div>
<div style="background-color: white; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, 'Times New Roman', serif;">sumber asli <a href="http://aipni-ainec.com/index-show.php?id=128">http://aipni-ainec.com/index-show.php?id=128</a></span>
</div>Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-35613114089254126172011-12-15T13:55:00.000-08:002011-12-15T14:02:02.145-08:00International Conference 2012 in Thailand<br />
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">AIPNI dan PBRI -Thailand mengadakan kegiatan International
Conference di Thailand pada tahun 2012. tolong:</span><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 18pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;"><a href="http://www.healthandsecurity.org/" target="_blank"><span style="color: #0000cc; text-decoration: none; text-underline: none;">http://www.healthandsecurity.org</span></a>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">
<hr noshade="" size="2" width="100%" />
</span></div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; width: 625px;">
<tbody>
<tr>
<td style="padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: 99.78%;" valign="top" width="99%">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Swasdee Ka and Welcome to “Working
Together for Health Security” Conference Website!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<!--[if gte vml 1]><v:shapetype id="_x0000_t75"
coordsize="21600,21600" o:spt="75" o:preferrelative="t" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe"
filled="f" stroked="f">
<v:stroke joinstyle="miter"/>
<v:formulas>
<v:f eqn="if lineDrawn pixelLineWidth 0"/>
<v:f eqn="sum @0 1 0"/>
<v:f eqn="sum 0 0 @1"/>
<v:f eqn="prod @2 1 2"/>
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelWidth"/>
<v:f eqn="prod @3 21600 pixelHeight"/>
<v:f eqn="sum @0 0 1"/>
<v:f eqn="prod @6 1 2"/>
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelWidth"/>
<v:f eqn="sum @8 21600 0"/>
<v:f eqn="prod @7 21600 pixelHeight"/>
<v:f eqn="sum @10 21600 0"/>
</v:formulas>
<v:path o:extrusionok="f" gradientshapeok="t" o:connecttype="rect"/>
<o:lock v:ext="edit" aspectratio="t"/>
</v:shapetype><v:shape id="Picture_x0020_2" o:spid="_x0000_s1026" type="#_x0000_t75"
alt="http://www.healthandsecurity.org/images/stories/health/vanee.jpg"
style='position:absolute;left:0;text-align:left;margin-left:1.5pt;
margin-top:63.05pt;width:63.15pt;height:78.45pt;z-index:1;visibility:visible;
mso-wrap-style:square;mso-wrap-distance-left:9pt;mso-wrap-distance-top:0;
mso-wrap-distance-right:9pt;mso-wrap-distance-bottom:0;
mso-position-horizontal:absolute;mso-position-horizontal-relative:text;
mso-position-vertical:absolute;mso-position-vertical-relative:text'>
<v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\User\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image001.jpg"
o:title="vanee"/>
<w:wrap type="square"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><!--[endif]--><span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Representing <a href="http://www.pi.ac.th/about_eng/" target="_blank"><span style="color: #0000cc; text-decoration: none; text-underline: none;">Praboromarajchanok Institute
for Health Workforce Development</span></a> (PIHWD), Ministry of Public Health,
Thailand, the <a href="http://www.healthandsecurity.org/index.php?option=com_content&view=article&id=53&Itemid=64"><span style="color: #0000cc; text-decoration: none; text-underline: none;">Northern
Network of Colleges of Nursing and Public Health</span></a> (NNET) under
the jurisdiction of PIHWD is pleased to announce the International Conference
on “Working Together for Health Security”.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.healthandsecurity.org/images/stories/health/vanee.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://www.healthandsecurity.org/images/stories/health/vanee.jpg" width="159" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">This conference is a joint effort
between PIHWD, NNET and other local and international organisations, in order
to reflect on current situations, education, policies and practices in
relation to health security, and how to improve them. As there are
differences in our understandings in relation to the scope, breadth and depth
of health security, we will meet to explore, broaden and deepen our
understandings of what “health security” is in fact.<o:p></o:p></span></div>
</td>
<td style="padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: .22%;" valign="top" width="0%"></td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">The event will feature multidisciplinary keynote, plenary and
concurrent sessions representing different sectors, different levels of
participation, and, of course, a platform for exchanging experiences and
expertise from different regions and nations around the globe. We therefore
accept papers from all disciplines. The papers may reflect case studies,
practices, research, policies as well as concepts and theories related to
health security.</span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">The conference will be
held in Chiang Mai—one of Asia’s finest tourist and cultural destinations. The
conference is scheduled for the 10th -12th April, 2012. This is just a few days
before a world famous Song Kran Festival. Naturally, you can enjoy the festival
right after you have fulfilled your professional and academic duties, and right
in the most eventful place for Song Kran, i.e., Chiang Mai.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">With this, I would also
like to extend opportunities to individual organisations and networks to
co-host and co-sponsor this conference. Please contact me at <a href="mailto:healthsecurity2012@gmail.com"><span style="color: #0000cc; text-decoration: none; text-underline: none;">healthsecurity2012@gmail.com</span></a>
to discuss your interest in co-hosting and co-sponsoring the event.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">I am excited to host
this conference and looking forward to meeting you in Chiang Mai, Thailand.
Please join us in working together for health security!<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">Yours sincerely,<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;"><!--[if gte vml 1]><v:shape id="Picture_x0020_3"
o:spid="_x0000_i1026" type="#_x0000_t75" alt="http://www.healthandsecurity.org/images/stories/health/s-vanee.png"
style='width:141pt;height:40.5pt;visibility:visible;mso-wrap-style:square'>
<v:imagedata src="file:///C:\DOCUME~1\User\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image003.png"
o:title="s-vanee"/>
</v:shape><![endif]--><!--[if !vml]--><img alt="http://www.healthandsecurity.org/images/stories/health/s-vanee.png" border="0" height="54" src="file:///C:\DOCUME~1\User\LOCALS~1\Temp\msohtmlclip1\01\clip_image004.jpg" v:shapes="Picture_x0020_3" width="188" /><!--[endif]--></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">Vanee Pothinakorn, RN, MPA</span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;"><br />
Director of Boromarajonani College of Nursing, Sawanpracharak Nakhon
Sawan </span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">President of NNET</span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">Conference Secretariat</span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;"><a href="mailto:healthsecurity2012@gmail.com"><span style="color: #0000cc; mso-bidi-font-size: 11.0pt; text-decoration: none; text-underline: none;">healthsecurity2012@gmail.com</span></a></span><span style="font-family: Arial, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial initial; background-repeat: initial initial; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif;">sumber :<o:p></o:p></span></div>
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;"><a href="http://aipni-ainec.com/index-show.php?id=124"><span style="color: blue;">http://aipni-ainec.com/index-show.php?id=124</span></a></span>Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-45068137226892738112011-11-29T14:30:00.001-08:002011-11-29T14:32:10.082-08:00Hari Perawat Sedunia Closing the Gap: Increasing Access and Equity Through Nursing Services<br />
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="color: #333333; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"><b><br /></b></span></span></div>
<table class="contentpaneopen" style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; background-color: white; color: #333333; line-height: 16px; margin-bottom: 5px; padding-left: 5px; padding-right: 5px; text-align: justify; width: 410px;"><tbody>
<tr style="font-size: 11px; line-height: 16px;"><td style="font-size: 11px; line-height: 16px;" valign="top"><div style="font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;"><strong><img align="right" border="0" height="149" hspace="10" src="http://buk.depkes.go.id/images/stories/news/180511.jpg" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px;" vspace="10" width="224" />Closing the Gap</strong>: Increasing Access and Equity Through Nursing Services sangat relevan dengan upaya kita dalam periode 2010 – 2014 untuk meningkatkan akses masyarakat pada pelayanan kesehatan yang bermutu. Upaya ini dimaksudkan untuk mewujudkan tujuan pembangunan kesehatan yang diarahkan untuk meningkatkan kesadaran, kemauan dan kemampuan hidup sehat bagi setiap orang, demi meningkatkan derajat kesehatan masyarakat yang setinggi-tingginya.</span></div>
<div style="font-size: 11px; line-height: 16px;">
<br /></div>
<div style="font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Hal inilah yang disampaikan Sekretaris Jenderal Kementerian Kesehatan, dr. Ratna Rosita, MPHM saat membacakan sambutan Menteri Kesehatan pada acara Workshop Nasional Keperawatan dan Peringatan Hari Perawat Sedunia pada tanggal 12 Mei 2011.</span></div>
<div style="font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: justify;">
<img align="right" border="0" height="149" hspace="10" src="http://buk.depkes.go.id/images/stories/news/180511_2.jpg" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px;" vspace="10" width="224" /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Pembangunan kesehatan yang telah dilaksanakan selama beberapa dasa warsa terakhir ini sudah menunjukkan hasil yang menggembirakan di berbagai bidang, namun masih ada beberapa tantangan yang harus dihadapi dan sikapi dengan kerja keras dan kerja cerdas antara lain masih tingginya angka kematian ibu, angka kematian bayi, angka prevalensi gizi buruk, dan angka kejadian beberapa jenis penyakit menular, seperti AIDS, TB dan Malaria.</span></div>
<div style="font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Ada beberapa isu pokok dalam kurun waktu 2010 – 2014 ini perlu mendapat perhatian sungguh-sungguh dari pemerintah pusat, pemerintah daerah, organisasi profesi, termasuk PPNI dan seluruh lapisan masyarakat seperti : 1). Dispararitas pelayanan kesehatan antar wilayah geografi, antar kelompok sosial ekonomi, dan antar gender, 2). Beban ganda pelayanan kesehatan, dimana penyakit menular, penyakit tidak menular, dan new emerging diseases harus ditangani sekaligus, 3). Belum optimalnya ketersediaan, pemerataan, keterjangkauan obat dan alat kesehatan, 4). Belum terpenuhinya jumlah, jenis, kualitas, serta penyebaran SDM Kesehatan, 5).</span></div>
<div style="font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Perlunya penataan dan penguatan infrastruktur kesehatan, dan 6). Tingginya kejadian bencana dan terjadinya perubahan iklim. Menyikapi berbagai masalah dan isu pokok tersebut, Kementerian Kesehatan melancarkan Reformasi Pembangunan Kesehatan yang mencakup 7 upaya, yaitu 1) Revitalisasi pelayanan kesehatan dasar dan pemenuhan Biaya Operasional Kesehatan (BOK), 2). Penyediaan obat dan alat kesehatan di seluruh fasilitas kesehatan, 3). Penyediaan, distribusi dan retensi SDM Kesehatan yang bermutu, adil dan merata, 4) Pengembangan jaminan kesehatan menuju Universal Coverage, 5). Keberpihakan kepada Daerah Tertinggal Perbatasan dan Kepulauan (DTPK) serta penanganan Daerah Bermasalah Kesehatan (DBK), 6). Pelaksanaan reformasi birokrasi kesehatan, dan 7). Pengembangan World Class Health Care. Untuk menghilangkan disparitas pelayanan kesehatan, Kementerian Kesehatan mempunyai komitmen yang tinggi pada pencapaian sasaran-sasaran Millenium Development Goals atau MDGs.</span></div>
<div style="font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: justify;">
<img align="right" border="0" height="149" hspace="10" src="http://buk.depkes.go.id/images/stories/news/180511_3.jpg" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px;" vspace="10" width="224" /><span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Reformasi pembangunan kesehatan dan pencapaian sasaran MDGs tidak mungkin akan terwujud jika harus dilaksanakan sendiri oleh Kementerian Kesehatan, disinilah perlu dukungan dari seluruh jajaran lintas sektor di Pusat dan Daerah, seluruh organisasi profesi kesehatan, termasuk PPNI bersama seluruh lapisan masyarakat.</span></div>
<div style="font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Perkembangan yang terjadi pada pembangunan kesehatan saat ini adalah adanya pergeseran dari pelayanan medis (medical care) ke pemeliharaan kesehatan (health care), sehingga setiap upaya penanggulangan masalah kesehatan lebih menonjolkan aspek peningkatan (promotive) dan pencegahan (preventive). Selain itu, terjadi pula pergeseran dari pengelolaan oleh pemerintah kepada swasta dan adanya penekanan pada aksesibilitas masyarakat terhadap pelayanan kesehatan yang bermutu.</span></div>
<div style="font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Sekjen menyampaikan bahwa kita harus menyiapkan diri dalam menghadapi tantangan pelayanan kesehatan, berupa globalisasi pelayanan kesehatan yang melampaui batas Negara, teknologi kesehatan yang semakin maju dan kompetisi dari tenaga asing. Oleh karena itu kita harus mengembangkan world class health care atau pelayanan kesehatan kelas dunia.</span></div>
<div style="font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">PPNI sebagai organisasi profesi yang memiliki anggota terbesar di Indonesia dan anggotanya bekerja pada fasilitas pelayanan kesehatan Rumah Sakit, Puskesmas, Balai Kesehatan, Klinik Keperawatan, bersama masyarakat hendaknya membentuk kelompok-kelompok pemberdayaan masyarakat. Sebab pelayanan keperawatan terus berkembang, mulai dari yang sederhana sampai yang kompleks, termasuk pelayanan pada kejadian bencana. Perawat merupakan ujung tombak dalam pembangunan kesehatan dan mempunyai peran strategis, bersama tenaga kesehatan lainnya dalam melaksanakan pembangunan kesehatan.</span></div>
<div style="font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Seperti organisasi profesi lainnya, PPNI berada dalam satu ruang bersama dengan seluruh jajaran kesehatan dan jajaran lintas sektor terkait di Pusat dan Daerah. Karena itu, PPNI hendaknya bersinergi dalam membangun kekuatan bersama, bahu membahu melalui kerja sama erat dalam mewujudkan derajat kesehatan masyarakat yang setinggi-tingginya, sesuai proporsi, potensi, kemampuan, dan kompetensinya.</span></div>
<div style="font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Aspek yang harus diperhatikan dalam pemberian pelayanan kesehatan adalah keterjangkauan (accessibility), serta kesetaraan dan keadilan (equity) bagi seluruh masyarakat. Tenaga kesehatan termasuk seluruh anggota PPNI memiliki peran penting di berbagai tatanan. Baik di fasilitas pelayanan kesehatan, di keluarga maupun masyarakat, untuk mewujudkan tersedianya pelayanan kesehatan yang setara, adil dan terjangkau.</span></div>
<div style="font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Diharapkan kepada pengurus dan anggota PPNI di seluruh tanah air agar dalam memberikan pelayanan keperawatan, perawat harus mampu menjamin bahwa pelayanan yang diberikan aman bagi pasien dan masyarakat, yaitu benar, tepat dan mudah didapat. Perawat memberikan pelayanan keperawatan secara professional, berkinerja tinggi, bekerja secara ilmiah, bersikap caring sehingga dapat mengurangi beban psikologi pasien. Pemberian pelayanan keperawatan harus sesuai standar pelayanan, standar profesi dank ode etik yang telah ditetapkan oleh organisasi profesinya.</span></div>
<div style="font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Perawat di DTPK dan DBK berperan memperkuat revitalisasi pelayanan keperawatan kesehatan masyakat (perkesmas) dengan sasaran spesifik masalah kesehatan yang terkait MDGs. Perawat berkontribusi penuh dalam mencapai program Rumah Sakit Indonesia Kelas Dunia dengan menerapkan model-model pelayanan professional dan manajemen maju. PPNI bersama himpunan dan ikatan seminatnya turut mengawal implementasi standar profesi, menjamin hanya perawat kompeten yang memberikan pelayanan keperawatan aman bagi masyarakat, dan membangun perilaku etika sesuai dengan kode etik profesi.</span></div>
<div style="font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Direktorat Jenderal Bina Upaya Kesehatan, khususnya Direktorat Bina Pelayanan Keperawatan dan Keteknisian Medik agar dapat mengembangkan kebijakan pelayanan keperawatan menuju profesionalisme pelayanan, pembinaan teknis dan monitoring evaluasi pelaksanaan perawatan di berbagai tatanan di fasilitas pelayanan kesehatan.</span></div>
<div style="font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Untuk menghadapi ASEAN Framework Agreement on Services 8 atau AFAS 8, perlu dilakukan telaah pasar jasa untuk pelayanan keperawatan serta menetapkan standar pelayanan keperawatan dan kompetensi perawat yang diakui secara Internasional. Pergunakanlah forum Mutual Recognition Arrangement (MRA) on Nursing Services ASEAN untuk melakukan harmonisasi terhadap standar, termasuk sistem pendidikan tinggi keperawatan.</span></div>
<div style="font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Selanjutnya hasil dari acara tersebut juga dikonkritkan dalam sebuah komitmen bersama Gerakan Nasional Perawat untuk berperan aktif secara nyata dalam percepatan pencapaian MDGs khususnya terkait dengan pengendalian HIV-AIDS, TB, Malaria dan masalah gizi di Indonesia. <em>Humas</em></span></div>
<div style="font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;"><em>Sumber </em></span><a href="http://buk.depkes.go.id/">http://buk.depkes.go.id/</a></div>
<div style="font-size: 11px; line-height: 16px; text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;"><em><br /></em></span></div>
</td></tr>
</tbody></table>Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-25391462296139549642011-11-25T09:20:00.001-08:002011-11-25T09:28:09.418-08:00Rapat Tahunan Anggota AIPNI X di Makassar<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: arial; font-size: 13px; line-height: 21px;">Asosiasi Institusi Pendidikan Ners Indonesia (AIPNI) menggelar Rapat Tahunan Anggota (RTA) dan Seminar Internasional Keperawatan di Makassar. Kegiatan ini berlangsung 10-13 November 2011. Pembukan RTA dilaksanakan Kamis (10/11). Hadir Ketua AIPNI Pusat, Pro . Elly Nurrachmah, Rektor Unhas yang diwakili Wakil Rektor III, Prof Dadang S, dan Sekretaris Kopertis Wilayah IX Ibrahim Saman. </span><br />
<br />
<div style="text-align: -webkit-auto;">
<span class="Apple-style-span" style="font-family: arial; font-size: x-small;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 20px;"><br /></span></span></div>
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: arial; font-size: 13px; line-height: 21px; text-align: left;">Khusus untuk seminar internasional dijadwalkan dibuka hari ini, Jumat (11/11). Gubernur Sulsel, Syahrul Yasin Limpo dijadwalkan hadir sekaligus membuka acara. Seminar internasional ini mengangkat tema; <i>Bridging The Gap Between Nursing Education and Health Service</i>. Sejumlah pemateri dari dalam dan luar negari dihadirkan dalam seminar ini. Salah satunya Prof Ikuko Moriguchi yang merupakan dosen keperawatan Hyogo University Jepang. </span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: arial; font-size: 13px; line-height: 21px; text-align: left;">Dalam sambutannya, Ketua AIPNI Pusat, Elly Nurrachmah mengatakan bahwa organisasi yang dipimpinnya saat ini mempunyai anggota sebanyak 188 institusi di seluruh Indonesia. Hampir seluruhnya ikut dalam kegiatan yang dilaksanakan di Grand Clarion Hotel ini. </span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: arial; font-size: 13px; line-height: 21px; text-align: left;">"Dalam pelaksanaan kegiatan RTA AIPNI dan seminar internasional ini, hampir seluruh intitusi anggota AIPNI turut hadir dan menjadi peserta,'' ujar Elly.</span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: arial; font-size: 13px; line-height: 21px; text-align: left;"><br /></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: arial; font-size: 13px; line-height: 21px; text-align: left;">Pada Kegiatan RTA di Makassar ini juga di promosikan kegiatan AIPNI untuk tahun 2012 diantaranya adalah kegiatan seminar, pelatihan, workshop bagi anggota AIPNI . Daftar kegiatan ini dapat di<a href="http://www.ziddu.com/download/17258829/BOOKLETPELATIHANDANPEMBINAANANGGOTAAIPNI.pdf.html" target="_blank"> download disini </a></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: arial; font-size: 13px; line-height: 21px; text-align: left;"><br /></span><br />
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: arial; font-size: 13px; line-height: 21px; text-align: left;">http:://</span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #0e774a; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 16px;">beritakotamakassar.com, aipni-aince.com</span>Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-64940475060195530362011-11-17T15:03:00.001-08:002011-11-17T15:15:12.230-08:00Pengetahuan didapatkan dari berbagai pengalaman yang dialami oleh peserta didik, atau orang yang belajar dari lingkungan sekitarnya. Tentu Anda (siapapun orangnya) sebagai pendidik harus bisa memberikan yang terbaik yang bisa dilakukan untuk mencapai tujuan belajar peserta didik dengan menggunakan model yang tepat. Pendidikan pada semua tingkatan usia terkait dengan diperolehnya pengetahuan (<i>knowledge</i>) ketrampilan (<i>skills</i>) dan sikap (<i>attitudes</i>). belajar (pengetahuan) kognitif meliputi mendapatkan informasi dan konsep. Hal ini dilakukan tidak hanya dengan memahami materi yang dipelajari namun juga dilakukan analisis dan menerapkannya terhadap berbagai situasi baru, Kegiatan belajar (sikap) efektif melibatkan pengujian dan klarifikasi perasaan dan preferensi.<br />
Bagaimanakah pengetahuan, ketrampilan dan sikap yang diperoleh bisa membuat semua berbeda di dunia. akankah hal itu dilakukan secara pasif atau aktif? Belajar aktif informasi, ketrampilan dan sikap terjadi lewat suatu proses pencarian. nah ini dia bagian proses tersebut.<br />
1. Pengajaran kelas penuh<br />
2. Diskusi menggairahkan<br />
3. Pertanyaan Jitu<br />
4. Belajar Kolaboratif<br />
5. Pengajaran teman sebaya<br />
6. Belajar mandiri<br />
7. Belajar afektif<br />
8. Pengembangan ketrampilan<br />
sumber: Sibermen, (202). <i>Active Learning </i>101, Strategi pembelajaran Aktif, Insani Madani, Yogjakarta<br />
<br />Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-80044817044780280212011-11-10T00:35:00.000-08:002011-11-10T00:35:45.751-08:00Booklet Pelatihan dan Pembinaan Anggota AIPNI 2012<br />
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; text-align: justify;">
<a href="http://www.ziddu.com/download/17258829/BOOKLETPELATIHANDANPEMBINAANANGGOTAAIPNI.pdf.html" target="_blank">Dowmload Booklet Pelatihan dan Pembinaan Anggota Asosiasi Institusi Pendidikan Ners Indonesia 2012</a></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; text-align: justify;">
Asosiasi Institusi Pendidikan Ners Indonesia (AIPNI) merupakan asosiasi yang memiliki visi menjadikan institusi penyelenggara pendidikan yang berorientasi pada upaya pemenuhan kebutuhan masyarakat, pengembangan tehnologi dan ilmu keperawatan melalui penyelenggaraan proses pendidikan ners yang berwawasan global. Hal ini yang menjadi landasan dan arah dalam bentuk Rencana Kerja AIPNI periode 2009-2013.</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; text-align: justify;">
Keberhasilan proses belajar mengajar dengan kualitas hasil belajar yang tinggi merupakan dambaan dari seluruh anggota AIPNI. Potensi internal maupun eksternal organisasi saling berhubungan sehingga diperlukan analisa yang cermat untuk dapat merencanakan kegiatan yang bersifat perbaikan kedepan dan eksis dalam kondisi yang makin bersaing. Anggota akan memperoleh kepuasan akan makna keikutsertaan dalam organisasi AIPNI apabila peserta didiknya dapat belajar dan mencapai prestasi optimal serta manajemen lembaga berjalan efektif dan efisien. Begitupula AIPNI sebagai organisasi akan terus eksis apabila seluruh potensi yang dimilikinya terencana, terorganisasi, terintegrasi, dan dapat diaktualisasikan dalam kegiatan nyata yang bermanfaat untuk meningkatkan kapasitas institusi dan berperan bagi pembangunan SDM bangsa yang bertaqwa, cerdas, dan kompetitif.</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; text-align: justify;">
Menghadapi perkembangan lingkungan eksternal yang semakin cepat dan kompetitif terutama globalisasi yang sudah dimulai dengan pasar bebas ASEAN 2007, Asia Selatan, Asia Pasifik, dan pasar bebas Eropa dimana sektor kesehatan menjadi salah satu kesepakatan yang ditandatangani untuk pemberlakuan perdagangan bebas bidang kesehatan. AIPNI diharapkan dapat mendorong seluruh institusi untuk berkembang adaptif, sejajar, dan dapat bekerja sama serta bersaing dengan institusi pendidikan sejenis pada perguruan tinggi lain yang pada saat sekarang ini kondisinya sudah lebih maju.</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; text-align: justify;">
Kondisi lapangan menunjukkan 78 % program studi ilmu keperawatan belum terakreditasi oleh BAN-PT, 80 % belum mampu menyusun dan mengimplementasikan kurikulum institusional KBK pendidikan sarjana keperawatan, sebagian besar mengalami kesulitan dalam penataan manajemen keuangan pada penerapan KBK pendidikan sarjana keperawatan dan profesi kemampuan dosen dalam pembuatan kasus pemicu(triger case)rencah, mengalami kesulitan dalam pembuatan modul pembelajaran KBK pendidikan profesi Ners sebelum berjalan optimal, belum tersedianya preseptor klinik, tendahnya kemampuan penyusunan hibah penelitian penulisan jurnal ilmiah, kesulitan meyusun proposal hibah institusi dan hibah pengabdian kepada masyarakat.</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; text-align: justify;">
Dalam konteks pengembangan institusi pendidikan tinggi, isu-isu strategis dan strategi pengembangan yang dimaksud dapat dapat dikelompokkan setidaknya menjadi isu strategis dalam lingkup kepemimpinan, relevansi, suasana akademik, manajemen internal dan organisasi, keberlangsungan institusi, dan juga efisiensi dan produktivitas yang dilakukan pendidikan tinggi dikenal dengan sebutan LRAISE (Leadership, Efficiency, and Productivity).</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; text-align: justify;">
Menyadari bahwa disisi internal kekuatan yang dimiliki oleh anggota AIPNI sangat terbatas dan kelemahan yang dihadapi cukup mendasar. Sementara itu, di sisi eksternal peluang yang ada lebih kompetitif dan tantangan yang dihadapi semakin kompleks dan mengglobal, maka kerangka dasar pengembangan AIPNI saat ini lebih bersifat mengembangkan kemampuan (capacity building) institusi melalui pembenahan dan penataan terpenuhinya batas ambang (threshold) penyelenggaraan dan pengelolaan perguruan tinggi yang harus dapat tetap eksis di tengah-tengah semakin kompetitifnya perkembangan perguruan tinggi di tanah air.</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; text-align: justify;">
Pembinaan anggota melalui pelatihan baik berskala nasional maupun regional merupakan salah satu pilihan untuk mempercepat pencapaian visi organisasi menuju kesetaraan. Mengingat jumlah insitusi pendidikan keperawatan yang cukup besar saat ini(312 institusi) dan penyebarannya yang cukup luas maka, pola pembinaan melalui (7 regional) merupakan suatu pilihan agar dapat meningkatkan cakupan dan sasaran, lebih efektif serta efisien.</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
<strong>I.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></strong><strong>TUJUAN</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<strong>a.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></strong><strong>Tujuan Umum</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
Mengoptimalkan peran AIPNI dalam pembinaan anggota maupun calon anggota di wilayahnya melalui implementasi program-program prioritas secara terencana, teratur, dam berkesinambungan.</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 36pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 42.55pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
<strong>b.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span></strong><strong>Tujuan Khusus</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Tercapainya akreditasi program studi keperawatan sesuai ambang batas pengelolaan institusi yang baik dan benar sesuai kaidah dan standar pendidikan nasional</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Terlaksananya implementasi kurikulum KBK pada semua institusi pendidikan keperawatan melalui pemahaman filosofis, substansi, dan metodologi pembelajaran secara baik dan benar</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
3.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Terlaksananya program pendidikan profesi ners sesuai kaidah penyelenggaraan pendidikan profesi</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
4.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Diperolehnya kemampuan penyelenggaraan pendidikan keperawatab dalam melakukan pengelolaan institusi yang baik, efektif dan efisien</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
5.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Diperolehnya kemampuan dosen keperawatan dalam menyusun proposal hibah penelitian</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
6.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Diperolehnya kemampuan dosen dalam menulis ilmiah pada jurnal ilmiah</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 63.8pt; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
7.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Diperolehnya kemampuan dosen dalam menyusun proposal hibah pengabdian masyarakat</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 63.8pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: -21.3pt;">
II.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span><strong>MATERI PELATIHAN</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
1.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Pelatihan Penyiapan Akreditasi BAN-PT</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
2.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Pelatihan penyusunan kurikulum institusional KBK sarjana keperawatan dan implementasinya</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
3.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Pelatihan pembuatan modul pembelajaran KBK (Course Study Guide)</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
4.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Pelatihan pembuatan kasus pemicu (triger case)</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
5.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Pelatihan pembuatan soal (Item Development ) dan penelaahan soal (Item Review)</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
6.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Pelatihan Implementasi KBK pendidikan Profesi Ners</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
7.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Pelatihan mengintergrasikan soft skill kedalaman Mata Kuliah</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
8.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Pelatihan program internship TOT preseptorship</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
9.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Pelatihan Analisis Data Riset</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
10.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Penyiapan ijin pendidikan profesi Ners</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
11.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Pelatihan pembelajaran Klinik di Rumah Sakit dan Masyarakat</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
12.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Pelatihan penyusunan proposal hibah penelitian</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
13.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Pelatihan penyusunan proposal hibah institusi</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
14.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>pelatihan penulisan jurnal ilmiah</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 2cm; text-align: justify; text-indent: -21.25pt;">
15.<span style="font: normal normal normal 7pt/normal 'Times New Roman';"> </span>Pelatihan penyusunan proposal hibah pengabdian kepada masyarakat</div>Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-13740031302372022382011-11-10T00:09:00.001-08:002011-11-10T00:11:00.588-08:00Rapat Tahunan Aipni ke-X dan International Seminar Asosiasi Institusi Pendidikan Ners Indonesia<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<strong><span style="font-size: 16pt;">RAPAT TAHUNAN ANGGOTA KE-X DAN INTERNATIONAL SEMINAR</span></strong></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<strong><span style="font-size: 16pt;">ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN NERS INDONESIA</span></strong></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<strong><span lang="EN-US" style="font-size: 14pt;">Hotel Clarion - </span></strong><strong><span style="font-size: 14pt;">Maka</span></strong><strong><span lang="EN-US" style="font-size: 14pt;">s</span></strong><strong><span style="font-size: 14pt;">sar, 10-13 November 2011</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
Download RAPAT TAHUNAN ANGGOTA KE-X DAN INTERNATIONAL SEMINAR.pdf<br />
<strong></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<ol style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0cm; padding-bottom: 15px; padding-left: 40px; padding-right: 15px; padding-top: 0px; text-align: justify;" type="A">
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><strong>TUJUAN</strong></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<strong>1. </strong><strong>Tujuan Umum</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 36pt; text-align: justify;">
Terselenggaranya kegiatan RTA dan international seminar sebagaimana diamanatkan AD/ART AIPNI 2009 untuk pembinaan institusi pendidikan ners, mengidentifikasi berbagai isu, merumuskan alternatif penyelesaian masalah dan menyepakati berbagai kebijakan yang terkait dengan penyelenggaraan pendidikan keperawatan untuk mencapai standar yang ditetapkan.</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<strong>2. </strong><strong>Tujuan Khusus</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
a. Tersosialisasinya laporan pelaksanaan program kerja AIPNI tahun 2010-2011</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
b. Di perolehnya masukan dari para pemangku kepentingan terkait isu dan masalah yang di hadapi oleh AIPNI menyangkut; perijinan profesi, implementasi KBK pendidikan ners, pengembangan SDM dosen, standarisasi wahana praktik, uji kompetensi lulusan dan lembaga akreditasi mandiri.</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
c. Diperolehnya rumusan masalah dan alternatif penyelesaiannya sebagaimana perihal point (b) di atas secara terukur dan terencana untuk disampaikan dan di perjuangkan oleh asosiasi kepada para pemangku kepentingan</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
d. Diperolehnya berbagai informasi terkini dari publikasi hasil-hasil penelitian dari penyelenggara pendidikan baik dalam negeri maupun luar negeri.</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<ol style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0cm; padding-bottom: 15px; padding-left: 40px; padding-right: 15px; padding-top: 0px; text-align: justify;" type="A">
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><strong><span lang="EN-US">TEMA</span></strong></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 36pt; text-align: justify;">
Tema<span lang="EN-US"> RTA :</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 36pt; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Peran AIPNI Membangun Kesetaraan Mutu Pendidikan Keperawatan dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pelayanan Kesehatan di Indonesia</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 36pt; text-align: justify;">
Tema International Seminar</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 36pt; text-align: justify;">
<em><span lang="EN-US">“ Bridging the Gap Between Nursing Education and Health Services “</span></em></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 36pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 36pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<ol style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0cm; padding-bottom: 15px; padding-left: 40px; padding-right: 15px; padding-top: 0px; text-align: justify;" type="A">
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><strong>JADWAL KEGIATAN</strong></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<strong>HARI KE.1</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<strong>Kamis, 10 November 2011</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
08.00-12.00 Registrasi</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
12.00-13.00 chek-in + shalat dhuhur</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
13.00-15.00 Pembukaan</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 70.35pt;">
<span lang="EN-US">Tari Empat etnis</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 70.35pt;">
<span lang="EN-US">Lagu Indonesia Raya</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 70.35pt;">
<span lang="EN-US">Pembacaan Doa</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 70.35pt;">
<span lang="EN-US">Laporan Ketua Panitia</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 70.35pt;">
<span lang="EN-US">Sambutan – Sambutan</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 54pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 70.35pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Symbol;">· </span><span lang="EN-US">Ketua AIPNI Pusat</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 54pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 70.35pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Symbol;">· </span><span lang="EN-US">Rektor UNHAS</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 54pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 70.35pt;">
<span lang="EN-US" style="font-family: Symbol;">· </span><span lang="EN-US">Dirjen Dikti (sekaligus membuka acara)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 70.35pt;">
Penutup</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
15.00-15.30 Rehat kopi/Display pameran</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
15.30-16.15 Laporan kegiatan tahunan AIPNI : <strong>Ketua AIPNI</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
16.15-16.40 Penyerahan Sertifikat Keanggotaan AIPNI</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
16.40-18.00 Laporan perkembangan AIPNI Regional 1</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
Laporan perkembangan AIPNI Regional 2</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
Laporan perkembangan AIPNI Regional 3</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
Laporan perkembangan AIPNI Regional 4</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
Laporan perkembangan AIPNI Regional 5</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
Laporan perkembangan AIPNI Regional 6</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
Laporan perkembangan AIPNI Regional 7</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
18.00-19.30 istirahat/makan malam</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
19.30-22.30 Panel Diskusi:</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 120.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
1. Arah pengembangan pendidikan keperawatan di Indonesia: <strong><span style="font-size: 12pt;">Ketua AIPNI</span></strong><span style="font-size: 12pt;"></span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 120.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<strong>2. </strong>Urgensi penyelenggaraan pendidikan Profesi Ners untuk menjawab kebutuhan tenaga perawat profesional:<strong>Direkt</strong><strong><span lang="EN-US">orat </span> Kelembagaan dan Kerjasama Dirjend Dikti Kemendiknas RI</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 120.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<strong>3. </strong>Implementasi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia dalam kurikulum pendidikan keperawatan:<strong>Direkt</strong><strong><span lang="EN-US">orat</span> Pembelajaran dan Mahasiswa Dirjend Dikti Kemendiknas RI</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 120.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
<strong>4. </strong>Kebijakan pemerintah tentang pengembangan tenaga pendidik pada perguruan tinggi keperawatan di Indonesia; <strong>Direkt</strong><strong><span lang="EN-US">orat </span>Tenaga Pendidik dan Kependidikan Dirjen Dikti Kemendiknas RI</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
22.30-06.30 Istirahat</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<strong>HARI KE.2</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<strong>Jum`at, 11 November 2011</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
06.00-08.00 Sarapan pagi</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
08.00-09.00 Sambutan Ketua AIPNI</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
Key Note Speaker Gubernur Sulawesi Selatan</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 70.35pt;">
Arah Pembangunan kesehatan di propinsi Sulawesi Selatan</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
09.00-10.30 Plenary Session 1:</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 106.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">1. Ruth Jackson(</span>Anglia Ruskin University-<span lang="EN-US">UK)</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 106.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
2<span lang="EN-US">. J Van Prooijen (Netherl</span>and)</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
10.30-12.00 Plenary Session 2:</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 106.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 0cm;">
<span lang="EN-US">1. </span><span lang="EN-US">Erin Lloyd ( Australia )</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 70.35pt;">
2. <span lang="EN-US">Prof Ikuko Moriguchi (Jepang)</span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
12.00-13.00 Sholat/makan siang</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 106.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -70.9pt;">
13.00-15.00 Paralel Session 1. Hasil-hasil riset AIPNI: (Room 1 + Room 2 + Room 3 + Room 4)</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
15.00-15.30 Coffe Break</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 106.35pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -70.9pt;">
15.30-18.00 Paralel Session 2. Hasil-hasil riset AIPNI: (Room 1 + Room 2 + Room 3 + Room 4)</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
18.00-19.30 Istirahat/makan malam</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
19.30-22.30 Panel Diskusi</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 120.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
1. Standar Kompetensi dan standar pelayanan Keperawatan Indonesia; Dewi Irawati,MA,Ph.D. (Ktua Umum PP PPNI)</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 120.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12pt; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
2. Standar Pendidikan Keperawatan Indonesia: Prof. Elly Nurrachmah, DNSc.RN (ketua AIPNI)</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 120.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
3. Lembaga Akreditasi Mandiri Profesi Kesehatan: Prof.Dr. Irawan Yusuf (Dekan FK UNHAS/HPEQ-DIKTI)</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 120.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.15pt;">
4. Lembaga Pengembangan Uji Kompetensi Profesi Kesehatan: Dr. Wikaningrum (FK YARSI/HPEQ-DIKTI)</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
22.30-06.30 Istirahat</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<strong>HARI KE.3</strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<strong>Sabtu, 12 November 2011</strong></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
06.30-08.00 Rehat kopi/display sponsor</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
08.00-08.30 Pengarahan sidang organisasi</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
08.30-12.00 Diskusi Kelompok</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 148.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -42.5pt;">
Komisi 1: Bidang Organisasi (bahan diskusi: Perpanjangan ijin dan perijinan baru program pendidikan profesi, Uji Kompetensi lulusan, Pengakuan dan utilisasi lulusan dll) </div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 148.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -42.5pt;">
Komisi 2: Bidang Kebijakan Kurikulum (bahan diskusi; implementasi KBK dan wahana praktik pada pada pendidikan profesi</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 148.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -42.5pt;">
Komisi 3: Bidang Penelitian dan Pengembangan (bahan diskusi: pengembangan SDM dosen keperawatan dan penelitian)</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 148.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -42.5pt;">
Komisi 4: Bidang Penjaminan Mutu (bahan diskusi: Akreditasi internal dan external serta menghadapi implementasi LAM)</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 148.85pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -42.5pt;">
Komisi 5: Bidang Kerjasama dan Hubungan Luar Negeri (bahan diskusi; Kerjasama dengan institusi dalam dan luar negeri untuk percepatan SDM dosen, pengembangan S2/spesialis)</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
12.00-13.00 Istirahat, sholat, makan malam/ hiburan</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
13.00-17.00 Penyampaian hasil sidang komisi</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
17.00-20.00 Makan malam / display pameran</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
20.00-20.30 Penentuan RTA tahun 2012</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
20.30-21.30 Penutupan</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
HARI KE 4.</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<strong><span lang="EN-US">Minggu</span>, 13 November 2011</strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
06.00-08.00 Sarapan pagi (Sekaligus Chek out)</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
08.00-13.00 City Tour <span lang="EN-US">( Hotel-Trans Studio- Benteng Ro</span>t<span lang="EN-US">terdam - Somba Opu- Hotel )</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;">
13.00- Ke Bandara</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<ol style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0cm; padding-bottom: 15px; padding-left: 40px; padding-right: 15px; padding-top: 0px; text-align: justify;" type="A">
<li class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><strong>PESERTA</strong></li>
</ol>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
Institusi Pendidikan Ners <span lang="EN-US">Anggota dan Non Anggota AIPNI </span>sebanyak 305 <span lang="EN-US">institusi </span>negeri maupun swasta<span lang="EN-US"> di Indonesia.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 36pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-left: 36pt; text-align: justify; text-indent: -14.7pt;">
<strong>E. </strong><strong>BIAYA</strong><strong><span lang="EN-US"> PARTISIPASI</span></strong></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
Anggota : Rp. 6.800.000,- per Institusi (untuk 2 orang)</div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
Non Anggota : Rp. 7.250.000,- per institusi (untuk 2 orang) </div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 36pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Termasuk :</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 54pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">1. </span><span lang="EN-US">Akomodasi Penginapan 4 hari 3 malam</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 54pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Check-in : tanggal 10 November 2011 pukul 12.00</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 54pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<span lang="EN-US">Check-out : tanggal 13 November 2011</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 54pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">2. </span><span lang="EN-US">Seminar kit</span></div>
<div class="MsoNormal" style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 54pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<span lang="EN-US">3. </span><span lang="EN-US">City tour<a href="http://aipni-ainec.com/uploaded/First%20Announcement%20RTA%20X%20Makassar.pdf">http://aipni-ainec.com/uploaded/First%20Announcement%20RTA%20X%20Makassar.pdf</a></span></div>Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-16832349984460230942011-10-18T07:38:00.001-07:002011-10-18T07:39:37.599-07:00RTA 2011 Anggota Aipni di MakasarRapat Tahunan Anggota Asosiasi Institusi Pendidikan Ners Indonesia (AIPNI) tahun 2011 akan diselenggarakan di Makassar. Kegiatan ini merupakan bentuk konsolidasi Pengurus AIPNI dengan Anggotanya yang tersebar di Seluruh Indonesia dalam rangka meningkatkan kegiatan dan kualitas pendidikan Ners di Indonesia
SEMOGA SUKSESSafrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-46604383084086555582011-08-17T14:18:00.000-07:002011-08-17T14:18:16.164-07:00Vision 2020 for NursingIntroduction<br />
<br />
The health of Americans is in serious jeopardy as the capacity of the nursing profession to care for an expanding, longer-living population continues to shrink. While nursing readily accepts the responsibility to fulfill its contract with society to maximize health, the profession’s leadership recognizes that the current system of nursing practice, education and credentialing is inadequate to meet the future health care needs and demands of consumers. Transformation that realizes discrete scopes of practice and licensure, with clearly defined educational preparation for each scope of practice, is required. Inherent to this transformation is the requirement that nursing service leaders and nurse educators collaborate with delivery system stakeholders to design, refine and implement a nursing care system: one that facilitates the work of nursing in a satisfying and rewarding manner while promoting nursing advancement in clinical practice.<br />
<br />
Public understanding about the appropriate roles of nurses in health care delivery systems, as delineated by clear scope of practice and differentiated licensure tied to educational preparation, is essential. Americans will be better served by a diversified nursing workforce whose competencies are matched to specific roles. An adequate number of nurses, prepared with different types of knowledge and skills, is fundamental to the provision of quality, cost effective care. “This mediates against production of nurse clinicians who are all things to all people.” (AACN, AONE, N-OADN, 1995)<br />
<br />
The challenge is to develop a comprehensive plan for nursing practice, education and credentialing that 1) distinguishes the specific sets of competencies that will be needed for the profession to meet its social mandate to improve health and provide care and 2) ensure that nursing is developed as a career that will attract a sufficient supply of new entrants necessary to meet the needs of society. The attractiveness of nursing as a career will be enhanced by Vision 2020 For Nursing.<br />
<br />
Vision 2020 For Nursing<br />
<br />
The Nursing Practice and Education Consortium (N-PEC) envisions a future in which nursing<br />
<br />
will:<br />
1. be clearly understood by society for its unique contributions to health care.<br />
2. be viewed by the public as an intellectually challenging, economically advantageous and evolving career option with a global presence.<br />
3. serve individuals, families and communities in the United States as health advocate/case manager.<br />
4. be an evidence-based discipline with nurses as knowledge brokers.<br />
5. be directly accountable to and selected by those served. <br />
6. have a nursing education system that is based in institutions of higher education and prepares nursing clinicians for clearly differentiated roles.<br />
7. have a practice environment in which nurses practice in distinct and clearly differentiated roles.<br />
8. demonstrate congruence among competencies as delineated by educational preparation, licensure, employment expectations about roles and compensation.<br />
9. have strong practice/education partnerships that recognize the contributions of expert nurses to the preparation of future nurse clinicians.<br />
10. have a formalized period of standardized internship or residency post licensing.<br />
11. use significant numbers of master’s prepared nurses to lead clinical care.<br />
12. will be comprised of at least 20% doctorally prepared nurses who are prepared to practice as experts in illness care, public health, health education and faculty roles.<br />
13. place emphasis on practice which applies cost-effective treatment of illness, health promotion, disease and illness prevention.<br />
14. have an infrastructure for practice that is embedded in fully diversified professional corporations.<br />
15. be innovative and entrepreneurial in improving nursing care to ensure quality, cost-effective outcomes.<br />
16. have an active role in health care policy discussions and decision-making.<br />
17. actively and strategically manage the supply of nurses prepared for the differentiated roles and, in conjunction with policymakers, work to ensure an appropriate supply of well-educated and competent nurse clinicians for these differentiated roles.<br />
<br />
Consensus Statement<br />
<br />
The overarching goal of nursing in the United States is to assist people and communities to achieve and maintain maximum health and to cope effectively with illnesses, accidents and diseases. Specifically, nursing’s social mandate is to be responsive to America’s diverse needs for enlightened health and illness care. In order to fulfill this mandate nursing must create research-based and evidence-based nursing care that ensures quality, cost-effective outcomes.<br />
Nursing has a proud history of addressing factors associated with matters relevant to health and disease while making the distinction that disease, illness and optimal health are different phenomena. Nurses, along with multidisciplinary colleagues, maintain and maximize human well-being and functional ability by (1) preventing or alleviating individual and environmental factors that contribute to the experience of illness, and (2) enhancing factors that foster the experience of wellness.<br />
<br />
In efforts to meet society’s needs for nursing care, the discipline has created a full range of educational programming including diploma, associate degree, baccalaureate degree, masters degree and doctoral degrees in nursing to 1) prepare nurses to meet the nursing care needs of individuals, families and communities, and 2) advance and disseminate knowledge pertinent to nursing care. Historically, the various diploma and academic degrees in nursing have not been clearly differentiated in terms of the competencies achieved in these different programs, the corresponding credentialing requirements and the practice distinctions and employment opportunities associated with different educational outcomes. This lack of differentiation has resulted in unclear expectations on the part of prospective nurses, employing agencies and the public. The lack of clarity, coupled with the turmoil accompanying the recent reorganization in health care delivery systems, has contributed to the perception by young people that nursing is a blue collar, non-intellectually demanding, financially unrewarding and insecure type of work<br />
(JWT Specialized Communications, 2000). For the most part, the current health care environment is not supportive of nursing; and it is typically devoid of nurturing qualities. In general, nurses do not feel respected or valued for their contributions to the health care team.<br />
<br />
To preclude an escalating crisis in the health care delivery system due to a shortage of nurses, major changes in delivery settings and in the preparation of nurses are indicated. Nursing has historically experienced cycles of perceived oversupply or diminished demand. Newer dynamics related to the aging of the nursing workforce and decreased enrollments of new entrants to the nursing workforce portend a more serious and longer term shortage in the nursing workforce (Buerhaus, Staiger & Auerbach, 2000; Bednash, 2000). To recruit and retain sufficient numbers of appropriately prepared nurses to meet consumer health care needs, the profession must design and employ practice frameworks that maximize the use of nurses’ intellectual capital and provide opportunities for career advancement.<br />
<br />
To ensure a sufficient supply of nurses to meet society’s needs for first-rate nursing care through 2020, N-PEC member organizations agree that major transformations in nursing practice, education and regulation are required. Specifically, alignment among educational preparation, regulation, scope of practice and practice roles in all settings is required.<br />
<br />
Therefore, the N-PEC proposes a markedly revised conceptualization of nursing roles and scopes of practice for the profession. A model depicting possible scopes of practice is presented in Figure 1 below. Each of the scopes of practice is represented by the letters A, B, C and D. Scope A is currently conceived as an unlicensed care provider, while individuals practicing in Scopes B and C would require a license. The consortium also believes that separate and distinct licensure would exist for Scope B and Scope C providers. As distinct entities, movement between Scope B and Scope C would be limited. To better bridge education and practice,<br />
N-PEC members supported the incorporation of post-license internships for Scope B and residencies for Scope C. Graduate education would be required for practice in Scope D, and individuals would move from Scope C to Scope D through this graduate education.<br />
<br />
N-PEC members agree that future work needs to be directed to 1) delineating scopes of practice with corresponding competencies for each type of nursing care provider, 2) identifying strategies for developing licensure, and where appropriate, credentialing mechanisms for each type of nurse provider, and 3) developing practice settings where the new scopes of practice and roles can be enacted with organizational support.<br />
<br />
To accomplish these ends, demonstration projects, competitively sought and funded, are realistic next steps, once scopes of practice, competencies and educational preparation are identified. These projects require collaboration among educational institutions, practice settings of various types and respective state boards of nursing.<br />
Assumptions<br />
<br />
The following assumptions underlie the urgent need to redesign nursing education, practice and regulation to prepare and retain the nursing workforce needed now and in the future.<br />
<br />
1. Health care delivery will continue to be a major priority for the nation; nursing is an essential component of health care delivery.<br />
2. Nursing practice, education and regulation have not kept pace with changes in the health care delivery system.<br />
3. The supply of nurses will become insufficient to meet the growing health care demands of diverse populations.<br />
4. The nursing discipline must attract younger and second-career people to strengthen the future of the profession. <br />
5. Career options for men, women and diverse ethnic groups will expand in the future and result in competition for persons interested in nursing as a career.<br />
6. If the current trajectory of diminishing supply of nurses as a consequence of retirement exceeding new entrants continues, the public will experience an irreversible loss of needed nursing care.<br />
7. A nursing faculty shortage will be intensified by the aging workforce and inadequate faculty salaries.<br />
8. Nursing organizations can support the strategic plan through their political will to do so.<br />
Strategic Plan Objective and Outcomes<br />
<br />
Objective: To meet the health needs of Americans by assuring an adequate supply of appropriately prepared nurses. To accomplish this objective, we must create satisfying and rewarding careers in nursing that distinguish knowledge-based roles and competencies in nursing practice and specify educational preparation, career development options and supportive regulations.<br />
<br />
Outcomes: The following outcomes will be achieved:<br />
Outcome #1: A vision statement for the discipline of nursing that meets the needs of diverse populations is developed.<br />
A. Develop a succinct statement, accompanied by a narrative draft.<br />
B. Establish full N-PEC endorsement and support for the document.<br />
C. Secure support of N-PEC organizational leadership and members.<br />
D. Revise statement and secure feedback from internal and external stakeholders.<br />
E. Complete widespread dissemination of final draft. <br />
Outcome #2: The nature and scope of the competencies required to actualize the discipline’s contributions to the health of Americans in the future will be defined.<br />
A. Prepare an assessment of present and evolving populations and health care system needs.<br />
B. Delineate distinct scopes of nursing practice.<br />
C. Distinguish the required roles and the competencies associated with those roles in relation to types of health care and the needs of population segments.<br />
D. Define the educational preparation required for these roles.<br />
Outcome #3: Consensus statement regarding scopes of practice, educational preparation and credentialing for nursing practice is achieved.<br />
A. Convene consensus conferences with members of N-PEC organizations for dialogue about Outcomes #1 and #2.<br />
B. Develop a grid that contains clusters of competencies matched to educational preparation, practice roles and credentialing, including appropriate licensure as discovered in conference feedback.<br />
C. Secure broader feedback from internal and external stakeholders; revise grid.<br />
D. Secure support of consortium member organizational leadership and members.<br />
E. Complete and disseminate final revision of consensus statement on scopes of educational preparation and credentials for nursing practice.<br />
Outcome #4: Creation of nursing practice frameworks characterized by nurses accountable for populations of patients.<br />
A. Define the guiding principles for the ideal practice model, which will deliver care in the face of the nursing shortage, with particular focus on evidence of quality of care and cost effectiveness.<br />
B. Identify the above principles for each of the various practice settings.<br />
C. Examine pertinent findings from the field, i.e., “Colleagues in Caring” initiatives, and develop application initiatives and guidelines.<br />
D. Identify the requirements of state and voluntary regulatory bodies, and analyze their impact on establishing national nursing practice competencies.<br />
E. Identify the factors within nursing practice that serve as barriers or facilitators to nursing practice.<br />
F. Articulate the economic value of implementing frameworks that match nursing competencies with the variety of health care needs.<br />
G. Secure support from nurse managers to assist in achieving desired outcomes.<br />
Outcome #5: A nursing education transition framework that reflects the full range of scopes of practice competencies and corresponding preparation, as identified in Outcome #2, is specified.<br />
A. Assess resources available within existing nursing education system.<br />
B. Analyze exemplar transition frameworks and processes used in designing major educational and practice transformations in other disciplines.<br />
C. Draft a plan to transform and transition nursing education to reflect the desired educational framework.<br />
D. Determine the financial viability of projected educational programs.<br />
E. Present to N-PEC and obtain support for the document.<br />
F. Secure support of consortium member organizational leadership.<br />
G. Obtain feedback from internal and external stakeholders and revise education framework.<br />
H. Complete final revision and begin widespread dissemination.<br />
Outcome #6: A model feedback loop that promotes mutual accountabilities and collaboration between practice and education at national levels is constructed.<br />
A. Collate and analyze information about effective national frameworks (in and out of nursing) that incorporate recognition of the mutual accountabilities between education and practice.<br />
B. Identify the essential relationships needed between stakeholders.<br />
C. Agree upon and implement a feedback process. <br />
D. Identify the driving and inhibiting factors to effective collaboration between practice and education.<br />
E. Establish a continuous feedback loop between nursing practice and education that enhances the efforts of both.<br />
F. Include representatives of regulatory and credentialing bodies in the decision making.<br />
Outcome #7: The regulatory and credentialing system prospectively reflects the prescribed changes in practice and education.<br />
A. Collaborate with the appropriate regulatory and credentialing bodies.<br />
B. Assess the state of affairs within the regulatory and credentialing arenas.<br />
C. Identify needed changes and associated implications.<br />
D. Create a transition plan and process for needed regulatory changes.<br />
E. Develop a cost/benefit analysis that addresses the revised regulatory and credentialing requirements.<br />
Outcome #8: Collaborative demonstration projects between education, practice and regulatory bodies provide evidence of strategies that can be used to bring about the desired transformation in nursing education, practice and regulation. The projects would demonstrate Outcomes #4-7.<br />
A. Secure funding for demonstration projects.<br />
B. Develop and disseminate an RFP for demonstration projects.<br />
C. Competitively review and select proposals to be funded.<br />
D. Evaluate demonstration projects containing strategies to transform nursing education, licensure and credentialing, and practice. <br />
Outcome #9: A communications plan informing publics throughout the process is devised.<br />
A. Contract with a public relations firm to develop the plan.<br />
B. Develop a compelling image for the initiative.<br />
C. Develop white papers and other explanatory documents for publication.<br />
D. Communicate information to nursing stakeholders as the framework is developed.<br />
E. Hold periodic regional forums to describe the framework and elicit feedback.<br />
F. Conduct national closed-circuit broadcasts.<br />
G. Design a web page with hotlinks to nursing organizations.<br />
Outcome #10: Increase the number of individuals choosing nursing as a career.<br />
A. Collaborate with the Nurses for a Healthier Tomorrow campaign.<br />
B. Identify “best” nursing education frameworks that excel in recruitment and retention of students and promote career advancement.<br />
C. Collaborate with HRSA: Health Careers for Kids program. <br />
Outcome #11: A central coordinating center to manage the transformational process is established.<br />
A. Seek external funding.<br />
1. Design the coordinating center project with full consortium input; write the grant proposal with task force of consortium.<br />
B. Attend to transitional activities.<br />
1. Secure commitment from N-PEC members to financially support activities during the period preceding grant funding. (May conduct fundraising efforts.)<br />
2. Maintain continuity of N-PEC organization leaders by conducting succession planning.<br />
Sumber Asli: www.cna-nurses.ca/CNA/documents<br />
Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-33414719130204200882011-06-16T15:05:00.000-07:002011-06-16T15:05:16.691-07:00TEORI KOMPETENSIby Feraliza<br />
A. PENGERTIAN KOMPETENSI<br />
<br />
Kompetensi adalah seperangkat tingkah laku, keterampilan dan pengetahuan tertentu yang menjadi syarat utama dan elemen kunci bagi lahirnya kepemimpinan yang efektif dan efisien (Siagian,1997).<br />
Secara umum kompetensi dipahami sebagai sebuah kombinasi antara keterampilan (skill), atribut personal dan pengetahuan (knowledge) yang tercermin melalui perilaku kinerja (job behavior) yang dapat diamati, diukur dan dievaluasi. <br />
Kompetensi adalah kemampuan dan karakteristik yang dimiliki oleh seseorang berupa pengetahuan, keterampilan, dan sikap perilaku yang diperlukan dalam pelaksanaan tugas jabatannya, sehingga dapat melaksanakan tugasnya secara profesional, efektif dan efisien serta sesuai dengan standar kinerja yang diisyaratkan. (Depkes RI, 2006)<br />
B. PERBEDAAN KONSEP KOMPETENSI <br />
1. Menurut Inggris<br />
Menurut konsep Inggris, kompetensi dipakai di tempat kerja dalam berbagai cara. Pelatihan sering berbasiskan kompetensi. Sistem National Council Vocational Qualification (NCVQ) didasarkan pada standar kompetensi. Kompetensi juga digunakan dalam manajemen imbalan, sebagai contoh, dalam pembayaran berdasarkan kompetensi.<br />
Pendapat yang hampir sama dengan konsep Inggris dikemukakan oleh Kravetz (2004), bahwa kompetensi adalah sesuatu yang seseorang tunjukkan dalam kerja setiap hari. Fokusnya adalah pada perilaku di tempat kerja, bukan sifat-sifat kepribadian atau keterampilan dasar yang ada di luar tempat kerja <br />
2. Menurut Amerika Serikat – Model Awal dalam Pendidikan<br />
Umumnya, orang sepakat bahwa pendidikan berbasis kompetensi berakar dari pendidikan guru, yang biasanya disebut sebagai CBET ( Competency-based Eductation and Training ). Pengembangan dipercepat oleh pendanaan dari US Office of Education untuk mengembangkan model program pelatihan bagi guru-guru sekolah dasar. Model ini dikenal sebagai pendidikan guru berbasis kompetensi atau Performance-Based Teacher Education (PBTE) (Shirley Fletcher, 2005).<br />
<br />
C. JENIS-JENIS KOMPETENSI<br />
Kompetensi ada dua tipe, yakni :<br />
1. Soft Competency<br />
Yaitu jenis kompetensi yang berkaitan erat dengan kemampuan untuk mengelola proses pekerjaan, hubungan antar manusia serta membangun interaksi dengan orang lain. Contoh : leadership, communication, interpersonal relation, dll<br />
2. Hard Competency<br />
Yaitu jenis kompetensi yang berkaitan dengan kemampuan fungsioanal atau teknis suatu pekerjaan. Dengan kata lain komptetensi ini berkaitan dengan seluk beluk teknis yang berkaitan dengan pekerjaan yang ditekuni.<br />
Contoh : electric engineering, marketing research, financial analiysis, manpower planning, dll<br />
<br />
D. FUNGSI DAN MANFAAT KOMPETENSI<br />
Secara umum kompetensi berfungsi sebagai parameter tingkat kemajuan suatu bidang kerja yang digunakan untuk uji kualitas seseorang yang telah mendalami suatu bidang kerja tertentu. Kompetensi bermanfaat untuk mengembangkan kualitas anggota, dan kompetensi kualitas Sumber Daya Manusia dalam organisasi dapat diukur.<br />
<br />
E. FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KOMPETENSI<br />
Kompetensi dipengaruhi oleh faktor-faktor :<br />
1. Pendidikan<br />
2. Pelatihan<br />
3. Pengembangan karir<br />
4. Imbalan berdasarkan kompetensi<br />
5. Seleksi<br />
6. Petunjuk strategik, dll<br />
<br />
F. KUADRAN KOMPETENSI MANUSIA<br />
Penjelasan, untuk menghadapi orang:<br />
1. Kompetensi rendah, dan motivasi rendah<br />
Pemimpin harus bersikap sebagai trainer/coach, peran pemimpin adalah<br />
memberikan penjelasan sampai ke teknis dan bimbingan secara spirit. <br />
2. Kompetensi tinggi, tetapi motivasi rendah<br />
Pemimpin harus bersikap sebagai motivator, di sini penekanan untuk bimbingan secara teknis tidak perlu dilakuan terlalu dalam. Tetapi penekanannya adalah untuk memotivasi mereka dan membangkitkan inisatif. Karena orang seperti ini kurang inisatif dan motivasi. Butuh kontrol yang cukup tinggi.<br />
3. Motivasi tinggi, tetapi kompetensi rendah<br />
Pemimpin bersikap sebagai tentor dan controller individu hanya perlu diajari masalah teknis dan diberi sedikit kepercayaan maka orang-orang seperti ini bisa jalan, selain itu kemauan belajarnya lebih bisa diandalkan. Tinggal dikontrol saja.<br />
4. Motivasi tinggi dan kompetensi tinggi<br />
Tugas pemimpin adalah sebagai delegator dan ditambah sedikit kontrol. Berikan kepercayaan yang lebih pada orang-orang seperti ini. Selain kompetensi tinggi, merka juga punya daya juang dan inisiatif yang tinggi. Tugas pimpinan adalah mendelegasikan job saja.<br />
<br />
G. CARA MEMBANGUN KOMPETENSI<br />
Tahap pertama :<br />
Bila suatu perusahaan/institusi hendak membangun Competency-based Human Resurce Management (CBHRM) maka harus menyusun direktori kompetensi serta profil kompetensi per posisi. Dalam proses ini, dirancanglah daftar jenis kompetensi baik berupa soft dan hard competency yang dibutuhkan oleh perusahaan tersebut, serta indikator perilaku dan levelisasi (penjenjangan level) untuk setiap jenis kompetensi. <br />
Tahap kedua<br />
Tahap ini merupakan tahap yang paling kritikal, yakni tahap competency assesment untuk setiap individu karyawan dalam perusahaan itu. Tahap ini wajib dilakukan sebab setelah kita memiliki direktori kompetensi beserta dengan kebutuhan kompetensi per posisi, maka kita perlu mengetahui dimana level kompetensi para karyawan kita.<br />
Ada beberapa metode untuk mengevaluasi level kompetensi, yakni :<br />
1. Kuisioner kompetensi :<br />
Atasan, rekan kerja, bawahan menilai level komoetensi karyawan tertentu dengan menggunakan kuisioner kompetensi. Kuisioner ini didesain dengan mengacu kepada direktori kompetensi serta indikator perilaku per kompetensi yang telah disusun pada fase sebelumnya.<br />
2. Competency assesment center<br />
Karyawan diminta untuk melakukan bermacam-macam tugas seperti ; simulasi peran, memecahkan suatu kasus atau menyusun skala prioritas pekerjaan, kemudian dievaluasi oleh para evaluator. Metode ini butuh waktu dan biaya yang besar.<br />
3. Sertifikasi competency<br />
Dilakukan dengan menerapkan sertifikasi kompetensi yang dikeluarkan oleh suatu badan yang independen dan kredibel. <br />
<br />
Tahap ketiga<br />
Penerapan CBHRM dengan memanfaatkan hasil level assesmen kompetensi yang telah dilakukan untuk diaplikasikan pada setiap fungsi manajemen SDM, mulai dari fungsi rekrutmen, manajemen karir, pelatihan, hingga sistem renumerasi.<br />
H. MENILAI BERDASARKAN KOMPETENSI DAN MANFAATNYA<br />
Ada empat model penilaian kompetensi, yakni :<br />
1. Wawancara.<br />
Digunakan untuk mengetahui tingkat pemahaman yang dimiliki oleh individu, biasanya terkait sikap, motivasi dan kepribadian yang sulit diukur dengan objektif<br />
2. Tes tertulis.<br />
Untuk mengukur daya ingat dan pengertian individu terhadap suatu materi<br />
3. Praktek<br />
Untuk mengetahui kemampuan teknik individu, juga untuk mengetahui tingkat memampuan individu apakah sesuai dengan kompetensi yang kita ujikan<br />
4. Laporan <br />
Merupakan akumulasi dari keseluruhan elemen penilaian.<br />
Menurut Robin (1996), bahwa seseorang yang kompeten dalam bidang tertentu tidak akan selamanya akan tetap kompeten apabila tidak diperbaharui dan disesuaikan dengan kebutuhan, karena kompetensi dapat mengalami kemunduran dan menjadi ketinggalan zaman. Oleh karena itu suatu organisasi mutlak melaksanakan pelatihan formal.<br />
<br />
Manfaat menilai/uji kompetensi adalah :<br />
1. Mengukur kontribusi individu terhadap organisasi<br />
2. Mengukur kontribusi kelompok terhadap organisasi<br />
3. Mengidentifikasi kebutuhan training<br />
4. Melihat hasil belajar<br />
5. Memberikan sertifikat kompetensi yang telah dicapaiSafrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-86375441815319822022011-06-16T14:55:00.003-07:002011-06-16T14:55:41.986-07:00KEPEMIMPINAN TRANSAKSIONAL DAN TRANFORMATIONALby safrudin<br />
Kepemimpinan Transaksional versus translasi Outhwaite (2003) mengutip definisi dari kepemimpinan transaksional dan transformasional diasumsikan oleh Bass pada tahun 1990. kepemimpinan transaksional melibatkan keterampilan yang dibutuhkan dalam tiap hari efektif untuk menjalankan tim. Namun, kepemimpinan transformasional melibatkan bagaimana supaya tim terpadu bekerja sama dan melakukan pendekatan inovasi kepada mereka untuk pekerjaan (Outhwaite, 2003). Sebagai contoh, seorang pemimpin dapat memberdayakan anggota tim dengan memberikan kesempatan kepada individu-individu untuk memimpin aspek-aspek tertentu dari proyek berdasarkan bidang keahlian mereka. Hal ini akan mendorong pengembangan keterampilan kepemimpinan individu. Selain itu, pemimpin harus mengeksplorasi dan mengidentifikasi hambatan konflik ketika mereka muncul, dan kemudian bekerja sama dengan tim untuk mengatasinya (Outhwaite, 2003). Selain itu, pemimpin harus tetap menjadi bagian dari tim, berbagi dalam pekerjaan, sehingga dekat dengan kegiatan karyawan dan mampu memahami perspektif karyawan (Outhwaite, 2003).<br />
Kepemimpinan transaksional berfokus pada penyediaan perawatan sehari-hari, sementara kepemimpinan transformasional lebih difokuskan pada proses yang memotivasi pengikutnya untuk melakukan potensi penuh mereka dengan mempengaruhi perubahan dan memberikan arah (Cook, 2001). Kemampuan seorang pemimpin untuk mengartikulasikan sebuah visi bersama merupakan aspek penting dari kepemimpinan transformasional (Faugier & Woolnough, 2002). kepemimpinan transaksional yang paling berkaitan dengan pengelolaan prediktabilitas dan ketertiban, sedangkan pemimpin transformasional mengakui pentingnya menantang status quo (Faugier & Woolnough,2002). Satu kelompok dari penulis menggambarkan penggunaan kepemimpinan transformasional oleh rumah sakit Magnet (De Geest, Claessens, Longerich, & Schubert, 2003). Gaya kepemimpinan ini memungkinkan untuk menanamkan keyakinan dan menghormati, memperlakukan karyawan sebagai individu, inovasi dalam pemecahan masalah, transmisi nilai-nilai dan prinsip-prinsip etika, dan penyediaan menantang tujuan saat berkomunikasi visi untuk masa depan (De Geest, et al., 2003) . Kepemimpinan Transformasional ini terutama cocok untuk cepat-perubahan lingkungan kesehatan saat ini peduli di mana adaptasi sangat penting. Penulis mengutip temuan bahwa gaya kepemimpinan secara positif berhubungan dengan kepuasan karyawan yang lebih tinggi dan kinerja yang lebih baik. Ini, pada gilirannya, berkorelasi positif dengan kepuasan pasien tinggi (De Geest, et al., 2003). Salah satu cara untuk memfasilitasi perubahan dengan kepemimpinan transformasional melibatkan penggunaan tindakan belajar (De Geest, et al., 2003). Pemimpin menggunakan direktif, suportif, demokratis, dan memungkinkan metode untuk melaksanakan dan mempertahankan perubahan. Pengaruh kepemimpinan seperti itu akan memancarkan untuk hasil yang lebih baik untuk kedua perawat dan pasien. <br />
kepemimpinan Transformasional berfokus pada proses interpersonal antara para pemimpin dan pengikut dan didorong oleh pemberdayaan (Hyett, 2003). Diberdayakan perawat mampu sendiri percaya pada kemampuan mereka untuk menciptakan dan beradaptasi terhadap perubahan. Bila menggunakan pendekatan tim untuk kepemimpinan, penting untuk menetapkan batas-batas, tujuan, akuntabilitas, dan mendukung anggota tim (Hyett, 2003). Kepemimpinan transformasional dipandang sebagai memberdayakan, namun manajer perawat harus menyeimbangkan penggunaan kekuasaan secara demokratis untuk menghindari munculnya penyalahgunaan kekuasaan (Welford, 2002). Menghormati dan kepercayaan staf oleh pemimpin sangat penting.<br />
<br />
Klinis atau Dibagi Pemerintahan tata kelola klinis adalah cara baru yang bekerja di National Health Service (NHS) organisasi bertanggung jawab untuk perbaikan mutu berkelanjutan, pengamanan standar perawatan, dan menciptakan lingkungan klinis yang terbaik (Moiden, 2002). Persyaratan beberapa kebijakan pemerintah Inggris baru mengharuskan bentuk-bentuk baru kepemimpinan yang lebih baik yang mencerminkan keragaman tenaga kerja dan masyarakat dikembangkan (Scott & Caress, 2005). Kepemimpinan perlu diperkuat dan kebutuhan untuk melibatkan semua staf di kepemimpinan klinis. tata kelola bersama adalah salah satu cara yang memungkinkan untuk ini. Bentuk kepemimpinan memberdayakan seluruh staf untuk proses pengambilan keputusan, dan memungkinkan staf untuk bekerja sama untuk mengembangkan layanan multi-profesional (Scott & Caress, 2005). Pemerintahan desentralisasi adalah gaya manajemen di mana semua anggota tim memiliki tanggung jawab dan manajer adalah fasilitatif, daripada menggunakan gaya manajemen hirarkis di mana manajer mengendalikan dan staf tidak terlibat dalam pengambilan keputusan (Scott & Caress, 2005). Scott dan Caress (2005) berpendapat bahwa jenis kepemimpinan akan menyebabkan peningkatan moral dan kepuasan kerja, peningkatan motivasi dan kontribusi staf, mendorong kreativitas, dan meningkatkan rasa berharga.<br />
<br />
Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan dari Pemimpin Perawat Efektif <br />
Seorang pemimpin keperawatan klinis adalah orang yang terlibat dalam perawatan pasien yang langsung dan terus meningkatkan pelayanan dengan mempengaruhi orang lain (Cook, 2001). Kepemimpinan bukan hanya serangkaian keterampilan atau tugas, melainkan merupakan sikap yang menginformasikan perilaku (Cook, 2001). Beberapa fungsi penting dari seorang pemimpin perawat adalah: bertindak sebagai model peran, kolaborasi untuk memberikan perawatan yang optimal, penyediaan informasi dan dukungan, memberikan perawatan berdasarkan teori dan penelitian, dan menjadi advokat untuk pasien dan organisasi perawatan kesehatan (Mahoney, 2001 ). Selain itu, pemimpin perawat harus memiliki pengetahuan manajemen, komunikasi, dan keterampilan kerja sama tim, serta beberapa latar belakang dalam ekonomi kesehatan, keuangan, dan hasil berbasis bukti (Mahoney, 2001). kualitas pribadi yang diinginkan dalam diri seorang pemimpin perawat meliputi kompetensi, kepercayaan diri, keberanian, kolaborasi, dan kreativitas. Pemimpin Perawat harus menyadari perubahan lingkungan dan membuat perubahan secara proaktif. Pemimpin yang menunjukkan perhatian terhadap kebutuhan dan tujuan anggota staf dan sadar akan kondisi yang mempengaruhi lingkungan kerja akan mendorong produktivitas (Moiden, 2003). Dalam melakukan hal ini, penting bahwa filsafat produktivitas didirikan. <br />
Menurut Jooste (2004), tiga hal yang penting untuk kepemimpinan adalah kewenangan, kekuasaan, dan pengaruh. Para pemimpin yang efektif saat ini harus menggunakan pengaruh dan otoritas yang lebih kurang dan kekuasaan. Hal ini lebih penting untuk dapat memotivasi, membujuk, menghargai, dan negosiasi daripada menggunakan hanya kekuasaan. Penulis menyebutkan tiga kategori pengaruh bagi pemimpin perawat untuk digunakan dalam menciptakan lingkungan perawatan suportif. Ini termasuk model dengan memberikan contoh, membangun hubungan yang penuh perhatian, dan mentoring oleh instruksi (Jooste, 2004). Selain itu, Jooste daftar lima praktik mendasar bagi kepemimpinan yang baik termasuk menginspirasi visi bersama, yang memungkinkan orang lain untuk bertindak, menantang proses, pemodelan, dan mendorong. Sebagai contoh, seorang pemimpin bisa menantang orang lain untuk bertindak dengan mengakui kontribusi dan dengan mengembangkan kerjasama. Menyadari kontribusi juga berfungsi untuk mendorong karyawan dalam pekerjaan mereka. Tim kepemimpinan bergerak fokus dari pemimpin terhadap tim secara keseluruhan (Jooste, 2004). <br />
<br />
Aplikasi untuk Praktek Pengaturan Hyett dijelaskan beberapa hambatan pengunjung kesehatan mengambil peran kepemimpinan (2003). Misalnya, pengunjung kesehatan biasanya bekerja di lingkungan yang dipimpin diri, namun mungkin tidak ada mekanisme kontrol diri atau pengambilan keputusan pada titik pelayanan-sehingga menyesakkan inovasi (Hyett, 2003). Selain itu, jika perawat yang mencoba memulai perubahan tidak didukung, mereka kehilangan kepercayaan diri dan ketegasan dan mungkin merasa tidak berdaya dan tidak dapat mendukung satu sama lain (Hyett, 2003). Manajemen sering berfokus pada volume pelayanan yang diberikan, yang menyebabkan hilangnya harga diri dan menyebabkan ketergantungan-pekerja untuk menjadi mengganggu, atau untuk meninggalkan organisasi (Hyett, 2003). <br />
grup data Fokus dari penelitian terhadap pelaksanaan perubahan di sebuah panti jompo perawat ingin menunjukkan bahwa seorang pemimpin dengan drive, antusiasme, dan kredibilitas-bukan hanya keunggulan (Rycroft-Malone, et al., 2004). Selanjutnya, fokus anggota kelompok diidentifikasi kualitas yang diinginkan dalam diri seorang pemimpin memfasilitasi perubahan. Orang ini harus memiliki pengetahuan tentang proyek kolaboratif, harus memiliki status dengan tim, harus mampu mengelola orang lain, mengambil pendekatan positif untuk manajemen, dan memiliki kemampuan manajemen yang baik (Rycroft-Malone, et al., 2004). <br />
Aplikasi untuk Kesehatan yang lebih luas dan Konteks Sosial <br />
Perawat fungsi pemimpin di semua tingkatan keperawatan dari lingkungan melalui manajemen keperawatan atas. Seiring waktu, fungsi kepemimpinan telah berubah dari salah satu wewenang dan kuasa untuk salah satu yang kuat tanpa terlalu kuat (Jooste, 2004). Batas antara atas, tengah, dan pemimpin tingkat yang lebih rendah menjadi kabur, dan tanggung jawab menjadi kurang statis dan lebih fleksibel di alam. Dengan kata lain, ada kecenderungan menuju desentralisasi tanggung jawab dan kewenangan dari atas ke tingkat yang lebih rendah dari penyediaan layanan kesehatan (Jooste, 2004). <br />
Program berkelanjutan kepemimpinan politik di Royal College of Nursing menjelaskan model multi-langkah untuk mempengaruhi politik (Thomas, Billington & Getliffe, 2004). Beberapa langkah-langkah meliputi: mengidentifikasi masalah yang akan diubah, mengubah masalah itu menjadi sebuah proposal untuk perubahan, menemukan dan berbicara dengan para pendukung dan para pemangku kepentingan untuk mengembangkan suara kolektif, identifikasi hasil perubahan kebijakan yang diinginkan, dan konstruksi pesan yang mendapatkan masalah di seberang ( Thomas et al., 2004).<br />
<br />
Pendidikan untuk Kepemimpinan Agar praktek keperawatan untuk meningkatkan, investasi harus dilakukan dalam mendidik perawat menjadi pemimpin yang efektif (Cook, 2001). Cook berpendapat bahwa kepemimpinan harus diperkenalkan dalam kurikulum keperawatan persiapan awal, dan mentoring harus tersedia bagi calon pemimpin perawat (2001). Sebagai contoh, penggunaan praktik berbasis bukti membutuhkan perawat untuk dapat menilai bukti dan merumuskan solusi berdasarkan bukti-bukti terbaik yang tersedia (Cook, 2001). Agar hal ini terjadi, adalah penting bahwa perawat mempunyai persiapan pendidikan untuk kepemimpinan selama pelatihan untuk mempersiapkan mereka untuk memiliki pemahaman yang lebih besar dan pengendalian peristiwa yang mungkin terjadi selama situasi kerja (Moiden, 2002). <br />
NHS telah mengadopsi Memimpin Diberdayakan Organisasi (LEO) proyek dalam rangka mendorong penggunaan kepemimpinan transformasional (Moiden, 2002). Dengan demikian, tujuannya adalah untuk memungkinkan para profesional untuk memberdayakan diri mereka sendiri dan orang lain melalui tanggung jawab, wewenang, dan akuntabilitas. Program ini juga bertujuan untuk membantu para profesional mengembangkan otonomi, mengambil risiko, memecahkan masalah, dan mengartikulasikan tanggung jawab (Moiden, 2002). Strategi seperti Memimpin dan Memberdayakan Organisasi (LEO) program dan RCN klinis Pemimpin Program ini dirancang untuk menghasilkan pemimpin dalam keperawatan yang menyadari manfaat dari kepemimpinan transformasional (Faugier & Woolnough, 2002). <br />
<br />
Tantangan dan Peluang untuk Merangsang Perubahan Kesehatan lingkungan terus berubah dan tantangan baru yang menghasilkan pemimpin perawat harus bekerja dalam (Jooste, 2004). Kepemimpinan melibatkan memungkinkan orang untuk menghasilkan hal-hal yang luar biasa ketika sedang berhadapan dengan tantangan dan perubahan (Jooste, 2004). Meskipun manajemen di masa lalu mengambil pendekatan, langsung hirarki kepemimpinan, sudah tiba saatnya untuk gaya kepemimpinan yang lebih baik yang mencakup dorongan, mendengarkan, dan memfasilitasi (Hyett, 2003). Hyett (2003, hal 231) mengutip Yoder-Wise (1999) mendefinisikan kepemimpinan sebagai sebagai "kemampuan untuk menciptakan sistem baru dan metode untuk mencapai visi yang diinginkan". Hari ini, kepercayaan adalah bahwa siapa pun dapat menjadi pemimpin-pemimpin adalah seperangkat dipelajari keterampilan dan praktek (Hyett, 2003). Semua perawat harus menampilkan keterampilan kepemimpinan seperti kemampuan beradaptasi, percaya diri, dan penilaian dalam penyediaan layanan kesehatan (Hyett, 2003). <br />
Harapannya adalah bahwa perawat perawatan memimpin, dan bahwa mereka dapat bergerak antara terkemuka dan berikut sering (Hyett, 2003). Memberdayakan Pasien untuk Berpartisipasi dalam Proses Pembuatan Keputusan Hanya ketika pelayanan perawatan kesehatan baik-dipimpin akan mereka bisa mengelola dengan baik dalam memenuhi kebutuhan pasien (Fradd, 2004). Perawat memiliki pengaruh yang cukup besar pada pengalaman pasien keterlibatan pasien dalam perawatan yang paling sering perawat yang dipimpin (Fradd, 2004). Hari ini, pasien lebih sadar akan kebutuhan mereka sendiri perawatan kesehatan dan lebih baik informasi tentang perawatan dan praktik. Ini membutuhkan perawat untuk menjadi lebih baik dilengkapi dengan analitis dan keterampilan ketegasan (Welford, 2002). kepemimpinan Transformasional sangat ideal untuk praktek keperawatan saat ini seperti berusaha untuk memenuhi kebutuhan, dan melibatkan kedua pemimpin dan pengikut dalam memenuhi kebutuhan (Welford, 2002). Hal ini juga fleksibel memungkinkan pemimpin untuk beradaptasi dalam situasi yang bervariasi. Pemimpin menerima bahwa segala sesuatu akan berubah sering, dan pengikutnya akan menikmati fleksibilitas ini. Jadi baik perawat dan pasien akan mendapatkan keuntungan. Menghindari hirarki dan kemampuan untuk bekerja dengan cara-cara baru membantu organisasi menempatkan sumber daya bersama-sama untuk menciptakan nilai tambah bagi karyawan dan konsumen (Welford, 2002). Selanjutnya, penggunaan kepemimpinan transformasional perawat memungkinkan tim untuk meningkatkan peran mereka sebagai guru atau advokat (Welford, 2002)Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-78501420590495540612011-03-06T07:40:00.000-08:002011-03-06T07:40:17.403-08:00Model Pembelajaran Inovatif dalam implementasi Kurikulum Berbasis KompetensiPeraturan impelentasi Kurikulum berbasis kompetensi (KBK) menuntut untuk segera diimplementasikannya pembelajaran inovatif. Pembelajaran inovatif adalah pembelajaran yang lebih bersifat student centered. Artinya, pembelajaran yang lebih memberikan peluang kepada mahasiswa untuk mengkonstruksi pengetahuan secara mandiri (<i>self directed</i>) dan dimediasi oleh teman sebaya (<i>peer mediated instruction</i>). Pembelajaran inovatif mendasarkan diri pada paradigma konstruktivistik <br />
<br />
Pembelajaran inovatif yang berlandaskan paradigma konstruktivistik membantu mahasiswa untuk menginternalisasi, membentuk kembali, atau mentransformasi informasi baru. Transformasi terjadi melalui kreasi pemahaman baru (Gardner, 1991) yang merupakan hasil dari munculnya struktur kognitif baru. Pemahaman yang mendalam terjadi ketika hadirnya informasi baru yang mendorong munculnya atau menaikkan struktur kognitif yang memungkinkan mahasiswa memikirkan kembali ide-ide mereka sebelumnya. Dalam seting kelas konstruktivistik, para mahasiswa bertanggung jawab terhadap belajarannya, menjadi pemikir yang otonom, mengembangkan konsep terintegrasi, mengembangkan pertanyaan yang menantang, dan menemukan jawabannya secara mandiri (Brook & Brook, 1993; Duit, 1996;<br />
<br />
Savery & Duffy, 1996). Tujuh nilai utama konstruktivisme, yaitu: kolaborasi, otonomi individu, generativitas, reflektivitas, keaktifan, relevansi diri, dan pluralisme. Nilai-nilai tersebut menyediakan peluang kepada mahasiswa dalam pencapaian pemahaman secara mendalam. Seting pengajaran konstruktivistik yang mendorong konstruksi pengetahuan secara aktif memiliki beberapa ciri: <br />
(1)Menyediakan peluang kepada mahasiswa belajar dari tujuan yang ditetapkan dan mengembangkan ide-ide secara lebih luas; (<br />
2) Mendukung kemandirian mahasiswa belajar dan berdiskusi, membuat hubungan, merumuskan kembali ide-ide, dan menarik kesimpulan sendiri; <br />
(3) Sharing dengan mahasiswa mengenai pentingnya pesan bahwa dunia adalah tempat yang kompleks di mana terdapat pandangan yang multi dan kebenaran sering merupakan hasil interpretasi; <br />
(4) Menempatkan pembelajaran berpusat pada mahasiswa dan penilaian yang mampu mencerminkan berpikir divergen mahasiswa.<br />
<br />
Urutan-urutan mengajar konstruktivistik melibatkan suatu periode di mana pengetahuan awal para mahasiswa didiskusikan secara eksplisit. Dalam diskusi kelas yang menyerupai negosiasi, guru memperkenalkan konsepsi untuk dipelajari dan mengembangkannya. Strategi konflik kognitif cenderung memainkan peranan utama ketika<br />
pengetahuan awal para mahasiswa diperbandingkan dengan konsepsi yang diperlihatkan oleh guru. Untuk maksud tersebut, pemberdayaan pengetahuan awal para mahasiswa sebelum pembelajaran adalah salah satu langkah yang efektif dalam pembelajaran konstruktivistik. <br />
<br />
Beberapa pendekatan pembelajaran sering berfokus pada kemampuan metakognitif para mahasiswa. Para mahasiswa diberikan kebebasan dalam mengembangkan keterampilan berpikir. Pembelajaran mencoba memandu para mahasiswa menuju pandangan konstruktivistik mengenai belajar, bahwa mahasiswa sendiri secara aktif mengkonstruksi pengetahuan mereka. Penelitian sebelumnya telah mengungkapkan bahwa pembelajaran inovatif dapat meningkatkan proses dan hasil belajar mahasiswa (Ardhana et al., 2003; Sadia et al., 2004; Santyasa et al., 2003).<br />
<br />
Seirama dengan kesesuaian penerapan paradigma pembelajaran, tidak terlepas pula<br />
dalam penetapan tujuan belajar yang disasar dan hasil belajar yang diharapkan.<br />
Tujuan belajar menurut paradigma konstruktivistik mendasarkan diri pada tiga fokus<br />
belajar, yaitu: <b>(1) proses, (2) tranfer belajar, dan (3) bagaimana belajar.</b><br />
<br />
<b>Fokus yang pertama—proses</b>, mendasarkan diri pada nilai sebagai dasar untuk<br />
mempersepsi apa yang terjadi apabila mahasiswa diasumsikan belajar. Nilai tersebut didasari oleh asumsi, bahwa dalam belajar, sesungguhnya mahasiswa berkembang secara alamiah. Oleh sebab itu, paradigma pembelajaran hendaknya mengembalikan mahasiswa ke fitrahnya sebagai manusia dibandingkan hanya menganggap mereka belajar hanya dari apa yang dipresentasikan oleh dosen/guru. Implikasi nilai tersebut melahirkan komitmen untuk beralih dari konsep pendidikan berpusat pada kurikulum menuju pendidikan berpusat pada mahasiswa. Dalam pendidikan berpusat pada siswa, tujuan belajar lebih berfokus pada upaya bagaimana membantu para mahasiswa melakukan revolusi kognitif. Model pembelajaran perubahan konseptual (Santyasa, 2004) merupakan alternatif strategi pencapaian tujuan pembelajaran tersebut. Pembelajaran yang fokus pada proses pembelajaran adalah suatu nilai utama pendekatan konstruktivstik. <br />
<b><br />
Fokus yang kedua—transfer belajar</b>, mendasarkan diri pada premis “siswa dapat menggunakan dibandingkan hanya dapat mengingat apa yang dipelajari”. Satu nilai yang dapat dipetik dari premis tersebut, bahwa belajar bermakna harus diyakini memiliki nilai yang lebih baik dibandingkan dengan belajar menghafat, dan pemahaman lebih baik dibandingkan hafalan. Sebagai bukti pemahaman mendalam adalah kemampuan mentransfer apa yang dipelajari ke dalam situasi baru.<br />
<br />
<b>Fokus yang ketiga—bagimana belajar</b> (how to learn) memiliki nilai yang lebih penting dibandingkan dengan apa yang dipelajari (what to learn). Alternatif pencapaian learning how to learn, adalah dengan memberdayakan keterampilan berpikir siswa. Dalam hal ini, diperlukan fasilitas belajar untuk ketarampilan berpikir. Belajar berbasis keterampilan berpikir merupakan dasar untuk mencapai tujuan belajar bagaimana belajar (Santyasa, 2003).<br />
<br />
Desain pembelajaran yang konsisten dengan tujuan belajar yang disasar tersebut<br />
tentunya diupayakan pula untuk mencapai hasil belajar sesuai dengan yang diharapkan.<br />
Paradigma tentang hasil belajar yang berasal dari tujuan belajar kekinian tersebut hendaknya bergeser dari belajar hafalan menuju belajar mengkonstruksi pengetahuan.<br />
Belajar hafalan, miskin dengan retensi, transfer, dan hasil belajar. siswa tidak<br />
menyediakan perhatian terhadap informasi relevan yang diterimanya. Belajar hafalan, hanya mampu mengingat informasi-informasi penting dari pelajaran, tetapi tidak bisa menampilkan unjuk kerja dalam menerapkan informasi tersebut dalam memecahkan masalah-masalah baru. Mahasiswa hanya mampu menambah informasi dalam memori. Belajar mengkonstruksi pengetahuan dapat menampilkan unjuk kerja retensi dan transfer. Mahasiswa mencoba membuat gagasan tentang informasi yang diterima, mencoba mengembangkan model mental dengan mengaitkan hubungan sebab akibat, dan menggunakan proses-proses kognitif dalam belajar. <br />
<br />
<br />
Proses-proses kognitif utama meliputi penyediaan perhatian terhadap informasi-informasi yang relevan dengan seleksi, mengorganisasi infromasi-informasi tersebut dalam representasi yang koheren melalui proses pengorganisasian, dan menggabungkan representasi-representasi tersebut dengan pengetahuan yang telah ada di benaknya melalui proses integrasi. Hasil-hasil belajar tersebut secara teoretik menjamin mahasiswa untuk memperoleh keterampilan penerapan pengetahuan secara bermakna. Dalam hal ini, peranan guru sangat strategis untuk membantu mahasiswa mengkonstruksi tujuan belajar.<br />
<br />
Menurut hasil forum Carnegie tentang pendidikan dan ekonomi (Arend et al., 2001), di<br />
abad informasi ini terdapat sejumlah kemampuan yang harus dimiliki oleh Dosen/ Guru dalam pembelajaran. Kemampuan-kemampuan tersebut, adalah memiliki pemahaman yang baik tentang kerja baik fisik maupun sosial, memiliki rasa dan kemampuan mengumpulkan dan menganalisis data, memiliki kemampuan membantu pemahaman mahasiswa, memiliki kemampuan mempercepat kreativitas sejati mahasiswa, dan memiliki kemampuan kerja sama dengan orang lain. Para Dosen diharapkan dapat belajar sepanjang hayat seirama dengan pengetahuan yang mereka perlukan untuk mendukung pekerjaannya serta menghadapi tantangan dan kemajuan sains dan teknologi. Dosen tidak diharuskan memiliki semua pengetahuan, tetapi hendaknya<br />
memiliki pengetahuan yang cukup sesuai dengan yang mereka perlukan, di mana<br />
memperolehnya, dan bagaimana memaknainya. Para Dosen diharapkan bertindak atas dasar<br />
berpikir yang mendalam, bertindak independen dan kolaboratif satu sama lain, dan siap menyumbangkan pertimbangan-pertimbangan kritis. Para Dosen diharapkan menjadi<br />
masyarakat memiliki pengetahuan yang luas dan pemahaman yang mendalam. Di samping<br />
penguasaan materi, guru juga dituntut memiliki keragaman model atau strategi pembelajaran, karena tidak ada satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan belajar dari topik-topik yang beragam.<br />
<br />
Secara lebih spesifik, peranan dosen dalam pembelajaran adalah sebagai expert<br />
learners, sebagai manager, dan sebagai mediator. Sebagai expert learners, dosen diharapkan memiliki pemahaman mendalam tentang materi pembelajaran, menyediakan waktu yang cukup untuk dosen, menyediakan masalah dan alternatif solusi, memonitor proses belajar dan pembelajaran, merubah strategi ketika mahasiswa sulit mencapai tujuan, berusaha mencapai tujuan kognitif, metakognitif, afektif, dan psikomotor mahasiswa.<br />
<br />
Sebagai manager, dosen berkewajiban memonitor hasil belajar para mahasiswa dan masalah- masalah yang dihadapi mereka, memonitor disiplin kelas dan hubungan interpersonal, dan memonitor ketepatan penggunaan waktu dalam menyelesaikan tugas. Dalam hal ini, dosen berperan sebagai expert teacher yang memberi keputusan mengenai isi, menseleksi proses-proses kognitif untuk mengaktifkan pengetahuan awal dan pengelompokan mahasiswa. Sebagai mediator, guru memandu mengetengahi antar mahasiswa, membantu para mahasiswa memformulasikan pertanyaan atau mengkonstruksi representasi visual dari suatu masalah, memandu para mahasiswa mengembangkan sikap positif terhadap belajar, pemusatan perhatian, mengaitkan informasi baru dengan pengetahuan awal, dan menjelaskan bagaimana mengaitkan gagasan-gagasan para mahasiswa, pemodelan proses berpikir dengan menunjukkan kepada mahasiswa ikut berpikir kritis.<br />
<br />
Terkait dengan desain pembelajaran, peran dosen adalah mengkreasi dan memahami<br />
model-model pembelajaran inovatif. Gunter et al (1990:67) <i>mendefinisikan an instructional model is a step-by-step procedure that leads to specific learning outcomes</i>. Joyce & Weil (1980) mendefinisikan model pembelajaran sebagai kerangka konseptual yang digunakan sebagai pedoman dalam melakukan pembelajaran. Dengan demikian, model pembelajaran merupakan kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar. Jadi model pembelajaran cenderung preskriptif, yang relatif sulit dibedakan dengan strategi pembelajaran. An instructional strategy is a method for delivering instruction that is intended to help students achieve a learning objective (Burden & Byrd, 1999:85). <br />
<br />
Selain memperhatikan rasional teoretik, tujuan, dan hasil yang ingin dicapai, model pembelajaran memiliki lima unsur dasar (Joyce & Weil (1980), yaitu (1) syntax, yaitu<br />
langkah-langkah operasional pembelajaran, (2) social system, adalah suasana dan norma yang berlaku dalam pembelajaran, (3) principles of reaction, menggambarkan bagaimana seharusnya dosen memandang, memperlakukan, dan merespon mahasiswa, (4) support system, segala sarana, bahan, alat, atau lingkungan belajar yang mendukung pembelajaran, dan (5) instructional dan nurturant effects—hasil belajar yang diperoleh langsung berdasarkan tujuan yang disasar (instructional effects) dan hasil belajar di luar yang disasar (nurturant effects). <br />
<br />
Berikut diberikan delapan contoh model pembelajaran yang berlandaskan paradigma<br />
konstruktivistik, yaitu: <br />
a. model reasoning and problem solving, <br />
b. model inquiry training, <br />
c. model problem-based instruction, <br />
d. model pembelajaran perubahan konseptual, <br />
e. model group investigation, <br />
f. model problem-based learning, <br />
g. model penelitian Jurisprudensial, dan <br />
h. modelpenelitian sosial.<br />
selanjutnya model pembelajaran dapat di baca di http://stikesmuhgombong.blogspot.comSafrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-35268886601247961142011-03-06T07:05:00.000-08:002011-03-06T07:05:44.116-08:00Bagaimana implementasi KBK di Perguruan Tinggi Anda?Implementasi KBK (Kurikulum berbasis kompetensi) tampaknya masih merupakan hal yang perlu dikaji ulang di perguruan tinggi kesehatan, terutama di bidang keperawatan. Rapuhnys sistem perguruan tinggi, dukungan pimpinan yang belum optimal, rendahnya sumber daya di perguruan tinggi, kurangnya pemahaman fasilitator akan kompetensi menjadi akar penyebab beberapa perguruan tinggi kesehatan masih enggan untuk menerapkan kurikulum berbasis kompetensi.<br />
<br />
Ada anggapan ketika menerapkan kurikulum berbasis kompetensi biaya akan melonjak bisa dua kali lipat?.. masih khawatir akan hasilnya?.. alasan-alasan tersebut tidaklah masuk akal? yang PALING PENTING DAN MENDESAK ADALAH dunia kesehatan sekaran ini sudah berubah dengan sangat cepat; bukan saatnya lagi anak didik kita diberikan sesuatu yang tidak dapat digunakan untuk MENYIAPKAN KOMPETENSI YANG BISA DIPAKAI DALAM PERJALAN HIDUP MENUJU TUJUAN YANG HENDAK DICAPAI OLEH MEREKA.<br />
<br />
Kompetensi mahasiswa, sekarang perlu mendapatkan perhatian yang sangat serius, dunia online sudah meraja lela, mahasiswa sudah bisa mendapatkan informasi secara lengkap lebih dari yang dimiliki oleh dosen, Alangkah besar kelirunya seandainya ada dosen yang masih memberikan materi dengan begitu banyak cara diberikan secara klasikal tentang sebuah teori tertentu. Mahasiswa dalam waktu 1 menit katakanlah mencari tentang definisi tertentu dari internet, akan menemukan puluhan, ratusan bahkan mungkin ribuan.. tentang definisi tersebut. dosen akan tertinggal dalam dunia pengetahuan.<br />
<br />
Nah... ini merupakan salah satu dari sekian banyak hal tentang impelentasi KBK, sudah saatnya perguruan tinggi kesehatan, menerapkan lebih dari sekedar tentang KBK, tapi menurut saya; segera merubah model pembelajaran, strategi pembelajaran untuk mencapai kompetensi mahasiswa, meskipun dalam perjalanannya banyak persoalan. Namun perlu disadari persaingan di era sekarang, lihatlah keluar .. perubahn lingkungan terus berubah dengan cepat jangan bekali mahasiswa dengan kemungkinan ilmu yang akan udzur pada 5 atau 10 tahun yang akan datang.Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-21330708514083392011-01-27T02:49:00.000-08:002011-02-01T01:50:27.565-08:00REPRO KURIKULUM AIPNI 2009 2013Penerbitan Kurikulum terbaru Program Pendidikan Sarjana dan Profesi Ners Indonesia menjadi harapan yang sungguh sangat diharapkan bisa menjembatani kesejangan antara kondisi sekarang dan dimasa yang akan datang. Kurikulum yang berlaku dari 2009-2013 diyakinkan bisa menjawab tantangan keperawatan di masa yang akan datang. Namun demikian untuk mengimplementasikannya butuh waktu dan kesabaran yang panjang. Semua stikes diharapkan bisa berjuang masing-masing untuk mencapai kompetensi yang bisa diharapkan bisa bersaing di era global. modifikasi-modifikasi perlu untuk dilakukan di dalam kurikulum ini, karena tidak tentu semuanya bisa diimpelentasikan di institusi anggota aipni tanpa ada komitment yang tinggi. ketika diimplementasikan perlu biaya, perlu kerja cerdas dan lain-lain..<br />
So bagi teman-teman yang belum mempunyai kurikulum terbaru tersebut sekarang bisa didownload di lingk berikut ini: semua <br />
file <a href="http://www.ziddu.com/download/13565410/ners1.pdf.html">1</a> 2 <a href="http://www.ziddu.com/download/13631580/ners2-0003.pdf.html">3</a> 4 <a href="http://www.ziddu.com/download/13565649/ners2-0005.pdf.html">5</a> <a href="http://www.ziddu.com/download/13565630/ners2-0006.pdf.html">6</a> 7 8Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-60666746208578056692010-08-05T10:33:00.000-07:002010-08-05T10:33:06.258-07:00Kurikulum Terbaru Aipni 2010...Kurikulum terbaru Program Pendidikan Sarjana dan Profesi Ners Indonesia telah terbit, diharpkan semua stikes yang telah tergabung dalam anggota AIPNI segera bisa mengimplementasikan kurikulum terbaru yang diterbikan tahun 2009. Kurikulum ini akan berlaku sampai dengan 2013 dan akan terus dievaluasi oleh AIPNI dimana kurikulum disesuaikan dengan kebutuhan stake holder di masa yang akan datang...<br />
Under processing be patient...Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-32580953925813254962010-05-19T21:25:00.000-07:002010-05-19T21:25:34.118-07:00Kerjasama AIPNI dengan Asosiasi Sejenis Luar NegeriDepok, 20 Mei 2010<br />
AIPNI (Asosiasi Institusi Pendidikan Ners Indonesia) dalam upaya mengenalkan kepada dunia Internasioal menjalin kerjasama dengan organisasi sejenis dinegara tetangga Thailand yaitu dengan Praboromarajchanok Institute (PBRI) yang berkedudukan di Bangkok. Bentuk kerjasama tersebut antara lain :<br />
1. Pertukaran mahasiswa dan staf dosen anggota AIPNI<br />
2. Joint Research<br />
3. Joint Scientific Activities<br />
<br />
Penandatanganan secara resmi kerjasama AIPNI – Praboromarajchanok Institute Thailand telah dilaksanakan 2 tahun lalu tepatnya pada tanggal 7 April 2008 yang bertempat di auditorium Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia sebagai tempat sekretariat AIPNI.<br />
<br />
Bentuk kerjasama Joint Scientific Activities telah dilaksanakan berupa International Seminar yang diadakan bulan Juli 2007 di Medan dengan penyelenggara Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Sumatera Utara. Partisipan asing berasal dari Thailand, Australia, dan Hongkong.<br />
<br />
Kerjasama ini berlanjut berupa International Conference di Bangkok pada tanggal 11 -13 November 2008 dengan tema ” Health and the Changing World”. Penyelenggara adalah PBRI Thailand, AIPNI Indonesia, dan Edith Cowan University, Australia. Peserta berasal dari berbagai Negara antara lain Inggris, Canada, Amerika, India, Myanmar, Afrika Selatan, New Zealand. Peserta dari Indonesia sebanyak 42 orang (dari berbagai institusi pendidikan dan pelayanan) dan 13 orang diantaranya menyajikan makalah hasil risetnya serta 3 orang sebagai moderator.<br />
<br />
Kegiatan joint international conference yang ketiga akan dilaksanakan di Yogyakarta, Indonesia dimana PSIK-UGM telah ditunjuk sebagai pelaksananya dengan didukung juga oleh Perguruan Tinggi Anggota Aipni di Wilayah Yogjakarta antara lain PSIK FK UMY. Penyelenggara tetap dari tiga pihak yaitu PBRI Thailand, AIPNI Indonesia, dan Edith Cowan University Australia. Kegiatan akan dilaksanakan tanggal 17 sd 19 Nopember 2009.<br />
<br />
Pelaksanaan kerjasama lain yaitu pertukaran mahasiswa dan dosen yang telah dilaksanakan oleh STIKES Bali dimana telah mengirim 20 orang mahasiswa dan dua orang dosen ke Bangkok untuk tinggal dan belajar bersama selama tiga bulan sejak awal September 2008 diakhiri pada 20 Nopember 2008.<br />
<br />
Selanjutnya, beberapa mahasiswa dari beberapa institusi pendidikan keperawatan di Bangkok dan sekitarnya akan tiba di Bali pada tanggal 8 Mei 2008 untuk tinggal beberapa minggu dan akan diakhiri dengan seminar ilmiah pada akhir bulan Mei. Para mahasiswa ini disertai oleh beberapa dosen pembimbingnya.<br />
<br />
Kami berharap bahwa pengembangan ini dapat dilakukan oleh Anggota AIPNI di seluruh Indonesia dengan difasilitasi Oleh AIPN..Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-43683624608865649372010-04-10T19:17:00.000-07:002010-04-10T19:17:07.995-07:00Pertemuan AIPNI Regional Jawa Tengah & DIYMenjelang Pertemuan AIPNI (Asosiasi Institusi Pendidikan Ners Indonesia) Regional Jawa Tengah & DIY, rencana akan diselenggarakan di Semarang, pada hari Kamis 14 April 2010. Pada Permuan ini dihimbau Para Pengelola Institusi Pendidikan Ners di Jawa Tengah dan DIY untuk membawa materi yang perlu didiskusikan atau disharingkan bersama Institusi yang lain atau menjadi bahan konsultasi pada Ketua KOPERTIS dan atau Ketua AIPNI Pusat ( Prof. Elly Nurachmah).Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-9258167682360665232010-03-31T11:38:00.001-07:002010-04-10T18:32:32.884-07:00Visi, Misi dan Tujuan AIPNI<b>VISI</b><br />
<br />
Asosiasi Institusi Pendidikan Ners Indonesia memiliki visi menjadi wadah institusi penyelenggara pendidikan yang berorientasi pada upaya pemenuhan kebutuhan masyarakat, pengembangan teknologi dan ilmu keperawatan melalui penyelenggaraan proses pendidikan Ners yang berwawasan global.<br />
<br />
<b><br />
MISI</b><br />
<br />
1. Mewujudkan suatu sistem penyelenggaraan pendidikan Ners yang baku dan berstandar nasional atau internasional bagi seluruh anggotanya.<br />
2. Menjamin terselenggaranya perkembangan keilmuan, kualitas sumber daya, dan kegiatan riset pada semua pusat pendidikan Ners.<br />
3. Mewujudkan suatu hubungan kerjasama yang setara dengan institusi pendidikan Ners di negara lain.<br />
4. Mengendalikan pertumbuhan dan meningkatkan kualitas pendidikan Ners di Indonesia.<br />
<br />
<br />
<b><br />
TUJUAN</b><br />
<br />
Memberdayakan setiap institusi pendidikan Ners untuk menjadi penyelenggara pendidikan yang dapat menghasilkan Ners yang berkualifikasi setara, bermartabat tinggi, dan bermanfaat bagi masyarakat.Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-13697858624165117202010-01-01T13:50:00.000-08:002010-01-01T13:56:57.171-08:00Pada tanggal 28 Desember 2009 telah berlangsung kegiatan pertemuan pengurus baru AIPNI Periode 2009 - 2013. Pertemuan tersebut telah membahas penyempurnaan program kerja yang pernah dibuat pada RUA sebelumnya dan mengembangkan peran dan fungsi serta tanggung jawab pembina regional yang telah ditetapkan sebelumnya. Beberapa hal telah disepakati dalam pertemuan tersebut, diantaranya pertemuan rutin para pengurus setiap 3 bulan sekali. Susunan Pengurus AIPNI Periode 2009 - 2013 selengkapnya :<br /><br /> <br /><br />KEPENGURUSAN AIPNI PERIODE 2009 – 2013<br /><br />Ketua : Prof. Elly Nurachmah, DNSc. RN ( FIK – UI )<br />Sekretaris : M. Hadi, SKM, M.Kes ( PSIK FKK UMJ )<br />Bendahara : Emiliana Tarigan, SKp, M.Kes ( STIK St. Carolus )<br /><br />Bidang Organisasi<br />Ketua : Albert Sitorus, M.Kes ( STIKES Mutiara Indonesia )<br />Anggota : 1. Ni. Luh Putu Dina, S.Kp, M.Kep ( STIKES BALI )<br /> 2. Madya Sulisno, S.Kp, M.Kep ( STIKES Ngudi Waluyo )<br /> 3. Rika Sabri, S.Kp, M.Kep, Sp. KOM ( PSIK FK UNAND )<br /><br /><br />Bidang Kurikulum dan Kebijakan Pendidikan<br />Ketua : Kusnanto, S.Kp, M.Kes ( FIK – UNAIR )<br />Anggota : 1. Agus Santoso, S.Kp, M.Kep ( PSIK FK UNDIP )<br /> 2. Sari Fatimah, S.Kp, M.Kes ( FIK UNPAD )<br /> 3. Khudazi Aulawi, S.Kp, M.Kes ( PSIK FK UGM )<br /><br />Bidang Penjaminan Mutu <br />Ketua : Tri Kurniati, S.Kp, M.Kep ( PSIK FKK UMJ )<br />Anggota : 1. Giyatmo, S.Kep, Ns. ( STIKES Muh. Gombong )<br /> 2. Enie Novietasari, S.Kp, MN ( FIK – UI )<br /> 3. Bambang Kuntarto, S.Kp, M.Kes ( STIKES Faletehan )<br /><br />Bidang Pengembangan & Penelitian <br />Ketua : Helwiyah Ropi, S.Kp, MCPN ( FIK UNPAD )<br />Anggota : 1. Fitri Arofiati, S.Kep, Ns, MAN ( PSIK FK UMY )<br /> 2. Suprajitno, S.Kp, M.Kes ( STIKES Patria Husada Blitar )<br /> 3. Ahsan, S.Kp, M.Kes ( PSIK FK UNIBRAW )<br /><br />Bidang Kerjasama dan Hubungan Luar Negeri<br />Ketua : La Ode J, Gaffar, S.Kp, MPH ( STIKES Muh. Banjarmasin )<br /> 1. Sri Werdati, SKM, M.Kes ( STIKES Ahmad Yani Yogya )<br /> 2. Agus Pairi, S.Kp, M.Kes ( STIKES Harapan Ibu )<br /> 3. Ery Khusnal, MNS (STIKES Aisyiah Yogya)<br /><br />KETUA REGIONAL<br />Regional 1 ( Aceh, Sumut, Sumbar, Riau, Keppri ) : PSIK FK UNSYIAH Kuala<br />Regional 2 (Jambi, Bengkulu, Babel, Lampung, Sumsel ) : FIK UNPAD<br />Regional 3 (Banten, DKI Jakarta, Jabar) : FIK – UI<br />Regional 4 (Jateng, DIY) : PSIK FK UNDIP<br />Regional 5 (Jatim, Bali, NTB, NTT) : FIK – UNAIR<br />Regional 6 ( Kalimantan ) : STIKES Muh. Banjarmasin<br />Regional 7 (Sulawesi, Maluku, Papua) : PSIK FK UNHAS<br /><br />Sumber : http://www.keperawatan.undip.ac.id/index.php?option=com_content&task=view&id=209&Itemid=1Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-13545556042463410602009-11-15T06:05:00.000-08:002009-11-15T06:43:59.223-08:00RUA AIPNI 2Jogjakarta, 15 November 2009, RUA Aipni hari kedua mengagendakan Pemilihan kandidat ketua umum AIPNI untuk periode 2009-2013 di dapatkan 2 calon yaitu 1. Dewi Irawati,Phd, mendapatkan 16 suara dan Prof. Dra. Elyy Nurrachmah, S.Kp, M.App.Sc, DNSc., RN mendapatkan 32 Suara. Setelah kandidat dipilih, kemudian memberikan Pemaparan Visi serta Misi kepada peserta RUA AIPNI.<br /><br />Berikutnya Pemilihan Ketua Umum AIPNI periode 2009-2013 dilaksanakan dengan sistem one man one vote untuk masing-masing keanggotaan AIPNI, dengan hasil Dewi Irawati, Phd mendapatkan suara sebanyak 28 dan Prof. Dra. Elyy Nurrachmah, S.Kp, M.App.Sc, DNSc., RN mendapatkan suara sebanyak 95, abstain 1 dengan demikian Ketua Sidang Rapat Umum Anggota menetapkan Ketua Umum terpilih dengan Surat Keputusan RUA ke3 No. 05/RUA/III/AIPNI/2009 untuk Periode 2009-2013 adalah Prof. Dra. Elyy Nurrachmah, S.Kp, M.App.Sc, DNSc., RN. untuk masa jabatan 4 tahun ditetapkan di Jogjakarta 15 November 2009<br /><br />Selanjutnya sidang tertutup untuk melengkapi kepengurusan AIPNI periode 2009-2013 oleh ketua Umum terpilih bersama dengan beberapa perwakilan anggota yang disepakati antara pimpinan RUA dan Ketua Umum Terpilih.Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3023328605539329477.post-10123887562546934592009-11-15T05:11:00.000-08:002009-11-15T06:02:49.917-08:00RAPAT UMUM ANGGOTA ASOSIASI INSTITUSI PENDIDIKAN NERS INDONESIAJogjakarta, 15 November 2009<br />Asosiasi institusi Pendidikan Ners Indonesia (AIPNI) mulai hari sabtu menyelenggarakan Rapat Umum Anggota (RUA) AIPNI yang ke 3, dalam RUA kali ini dihadiri oleh 80 yang telah resmi menjadi anggota per 10 November 2009. Tema RUA di Yogyakarta yang diselenggarakan di Borobudur Room "Meningkatkan Profresionalisme Pendidikan Keperawatan untuk Menjamin Mutu Lulusan", <br /><br />Acara dimulai dari hari sabtu jam 14.30 opening ceremony oleh Ketua AIPNI periode 2005-2009 Prof Elly Nurrachmah. dilanjutkan dengan Pleno Tata tertib, dan Pemilihan Pimpinan RUA. Laporan Pertanggungjawaban oleh Ketua AIPNI di sebutkan bahwa Perlunya kepengurusan yang solid dan mampu fokus pada kepentingan anggota melalui pemberdayaan Asosiai. Perencanaan program dilakukan melalui rapat pengurus yang berlangsung sebulan sekali. dan semua program disusun mengacu pada AD/ART meliputi keanggotaan, bidang kebijakan, pemberdayaan institusi, kerjasama dan hubungan luar negeri serta peningkatan kualitas pendidikan profesi. <br />di Bidang pengorganisasian seluruh kegiatan untuk kepentingan anggota dilakukan oleh badan pekerja, dari masing-masing institusi diberdayakan untuk terlibat secara bergiliran dan pengambilan keputusan dilakukan melalui rapat pengurus inti.<br />bidang kebijakan : ketentuan pelaksanaan program profesi dari akreditasi B menjadi C (PPNI + AIPNI), dan kebijakan internal seperti keutuhan program Ners untuk setiap institusi.<br />Pemberdayaan Institusi; Pembinaan institusi dilakukan tiap tahun, Pembinaan khusus institusi dengan magang staff untuk pelaksanaan Kurikulum Berbasis Kompetensi, Pengembangan Course Study Guide, Asistensi persiapan Akreditasi (non Asesor)dan Borang Akreditasi.<br /><br />Bidang Kerjasama dan Hubungan luar Negeri, dilakukan dengan PBRI Thailand antara lain Joint International Conference di Medan pada tahun 2007, BAngkok tahun 2008 dan Yogyakarta tahun 2009, Student and Staff Exchange di Stikes Bali 2008 dan beberapa institusi di Bangkok ke Bali 2008, Studi Banding ke Bangkok, Thailand, Melbourne Australia, China dan Hongkong, dan USA (di Maryland-U, CUA, Villanova-U, Drexel U CGFNS dan RS. mendatangkan Visitor Profesor untuk anggota AIPNI Dr. Laiad Jamjan (Thailand) 2005, Dr. E. McFarlane (USA)-2006, Dr.Greg Rickard (MoH NT)-2007, dan Dr. Di Brown (CDU)-2008.<br /><br />Peningkatan Kualitas Pendidikan profesi; dilaksanakan Program Hibah Pengembangan Pendidikan Profesi (PHP3)-DIKTI 2008, dengan memfinaliasi KBK Sarjana keperawatan, Tracer Study untuk Stake Holder, Menginisiasi KBK Profesi NErs, Studi banding kurikulum dan implementasinya ke Filipina, menyusun pedoman kelayakan penyelenggaraan pendidikan keperawatan, menyusun naskah akademik RS Pendidikan bagi tenaga kesehatan. Higher Professional Education Quality (HPEQ) DIKTI 2009-2014 dengan meningkatkan program akreditasi pendidikan profesi, mengembangkan sistem sertifikasi nasional, untuk profesi keperawatan, PPNI dan AIPNI bersama-sama membagi area kegiatan dan saling membantu dan saat ini masih berlangsung berbagai pertemuan lokakarya dan rapat kerja, kegiatan lain yang telah dilakukan dengan melobi dan audiensi ke beberapa pihak yaitu: Departemen Kesehatan (Dirjen dan BPSDM) Departemen Pendidikan Nasional, Menteri Aparatur Negara, Kopertis, Terlibat beberapa kegiatan dengan Dit Bina Layanan Keperawatn Depkes; dan PERSI<br /><br />Evaluasi dan Luaran; perbaharuan Profil Aipni, Kurikulum Sarjana Keperawatan, Naskah Akademik RS Pendidikan Profesi Kesehatan, Standar Kelayakan penyelenggaran Profesi, SK Dikti tentang pemutihan penyelenggaraan pendidikan Profesi (40 anggota) dan Persyaratan penyelenggaraan pendidikan profesi dan Akreditasi B menjadi C, Revisi kurikulum sarjana 2009, berbagai kebijakan internal asosiasi, Buku memorabilia kerjasama AIPNI-DIT AK DIKTI, menyelenggarakan International Conference tahunan, Rancangan AD-ART (revisi.<br /><br />Program yang perlu ditindaklanjuti oleh kepengurusan baru adalah :<br />- Penerapan KBK Sarjana Keperawatan<br />- KBK Profesi Ners<br />- Usulan Sistem Penjenjangan Pendidikan Ners dan Pengakuan Pemerintah<br />- Kegiatan HPEQ-DIKTI<br />- Legitimasi DIKTI tentang Pedoman kelayakan Penyelenggaraan Pendidikan Profesi NErs<br />- Program Kerjasama dengan Institusi Thailand dan USA untuk SDM Dosen dan joint researh sebagai hasil studi banding ke USA dan Thailand.Safrudinhttp://www.blogger.com/profile/11441191052307465665noreply@blogger.com1